Publicação
Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada
| Resumo: | Em Portugal, a motivação para a leitura no Ensino Básico concilia o compromisso com a literatura, aliança plasmada nos documentos curriculares em vigor, no domínio “Educação Literária”. Para tal, contribui o modo como os futuros professores planificam as atividades relativas a esse domínio. Assim, o nosso estudo tem como objetivo compreender: i) que repercussões poderão ter tais planificações na reconstrução do perfil de leitor do seu futuro público; ii) que aspetos da sua formação merecem atenção, à luz da operacionalização de tais práticas de leitura; iii) qual o papel que atribuem à “Educação Literária”, em contexto de sala de aula. Participaram 4 futuros professores inscritos na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Optamos por uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como referencial metodológico o estudo de caso múltiplo. Os instrumentos a que recorremos foram 24 planificações individuais elaboradas pelos futuros professores, destinadas ao 2.º ano de escolaridade. Concluímos que concedem relevo à literatura em contexto educativo, tendo dificuldades em selecionar e em implementar algumas estratégias de desenvolvimento de compreensão na leitura que contribuam para uma maior fruição dos textos literários. |
|---|---|
| Autores principais: | Melão, Dulce |
| Outros Autores: | Silva, Ana Isabel |
| Assunto: | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viseu |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| _version_ | 1868350945305296896 |
|---|---|
| author | Melão, Dulce |
| author2 | Silva, Ana Isabel |
| author2_role | author |
| author_facet | Melão, Dulce Silva, Ana Isabel |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Instituto Politécnico de Viseu |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Melão, Dulce\",\"Person.identifier.orcid\":\"0000-0002-1608-1074\"},{\"Person.name\":\"Silva, Ana Isabel\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Instituto Politécnico de Viseu |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Melão, Dulce Silva, Ana Isabel |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2018-12-01T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2019-02-26T09:32:24Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2019-02-26T09:32:24Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Instituto Politécnico de Viseu |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Melão, Dulce Silva, Ana Isabel |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2018-12-01T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2019-02-26T09:32:24Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2019-02-26T09:32:24Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10400.19/5433 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| dc.title.fl_str_mv | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| description | Em Portugal, a motivação para a leitura no Ensino Básico concilia o compromisso com a literatura, aliança plasmada nos documentos curriculares em vigor, no domínio “Educação Literária”. Para tal, contribui o modo como os futuros professores planificam as atividades relativas a esse domínio. Assim, o nosso estudo tem como objetivo compreender: i) que repercussões poderão ter tais planificações na reconstrução do perfil de leitor do seu futuro público; ii) que aspetos da sua formação merecem atenção, à luz da operacionalização de tais práticas de leitura; iii) qual o papel que atribuem à “Educação Literária”, em contexto de sala de aula. Participaram 4 futuros professores inscritos na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Optamos por uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como referencial metodológico o estudo de caso múltiplo. Os instrumentos a que recorremos foram 24 planificações individuais elaboradas pelos futuros professores, destinadas ao 2.º ano de escolaridade. Concluímos que concedem relevo à literatura em contexto educativo, tendo dificuldades em selecionar e em implementar algumas estratégias de desenvolvimento de compreensão na leitura que contribuam para uma maior fruição dos textos literários. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://repositorio.ipv.pt/bitstreams/fc413c3c-7f0b-4635-9c62-035a36a8890b/download |
| id | ripv_fc8a5edd6f5ea9d9ec61b60b5976e58b |
| identifier.url.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10400.19/5433 |
| instacron_str | ripv |
| institution | Instituto Politécnico de Viseu |
| instname_str | Instituto Politécnico de Viseu |
| language | por |
| network_acronym_str | ripv |
| network_name_str | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/5433 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:ripv |
| person_str_mv | Melão, Dulce Melão, Dulce http://orcid.org/0000-0002-1608-1074 0000-0002-1608-1074 Silva, Ana Isabel |
| publishDate | 2018 |
| reponame_str | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:ripv |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:ripv |
| spelling | porpt_PTEm Portugal, a motivação para a leitura no Ensino Básico concilia o compromisso com a literatura, aliança plasmada nos documentos curriculares em vigor, no domínio “Educação Literária”. Para tal, contribui o modo como os futuros professores planificam as atividades relativas a esse domínio. Assim, o nosso estudo tem como objetivo compreender: i) que repercussões poderão ter tais planificações na reconstrução do perfil de leitor do seu futuro público; ii) que aspetos da sua formação merecem atenção, à luz da operacionalização de tais práticas de leitura; iii) qual o papel que atribuem à “Educação Literária”, em contexto de sala de aula. Participaram 4 futuros professores inscritos na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Optamos por uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como referencial metodológico o estudo de caso múltiplo. Os instrumentos a que recorremos foram 24 planificações individuais elaboradas pelos futuros professores, destinadas ao 2.º ano de escolaridade. Concluímos que concedem relevo à literatura em contexto educativo, tendo dificuldades em selecionar e em implementar algumas estratégias de desenvolvimento de compreensão na leitura que contribuam para uma maior fruição dos textos literários.application/pdfpt_PTLiteratura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionadaPersonalMelão, DulceDSpacehttp://dspace.org/items/449bce5b-12b2-4980-bda0-1f8a47d90f7fDSpacehttp://dspace.org/items/449bce5b-12b2-4980-bda0-1f8a47d90f7fMelãoDulceORCIDhttp://orcid.org0000-0002-1608-1074Silva, Ana IsabelHostingInstitutionOrganizationalInstituto Politécnico de Viseue-mailmailto:repositorio@sc.ipv.ptrepositorio@sc.ipv.ptDOIIsPartOfhttps://doi.org/10.5216/rp.v29i2.5711420172019-02-26T09:32:24Z2018-122018-12-01T00:00:00ZHandlehttp://hdl.handle.net/10400.19/5433http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessEducaçãoLiteraturaFormação de professores1.º Ciclo do Ensino Básico304946 bytesliteraturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501journal articlehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://repositorio.ipv.pt/bitstreams/fc413c3c-7f0b-4635-9c62-035a36a8890b/downloadRevista Polyphonía29(2)301314Brasil |
| spellingShingle | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada Melão, Dulce Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| title | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| title_full | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| title_fullStr | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| title_full_unstemmed | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| title_short | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| title_sort | Literatura, Leitura e leitores na educação básica – reflexões sobre a prática de ensino supervisionada |
| topic | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| topic_facet | Educação Literatura Formação de professores 1.º Ciclo do Ensino Básico |
| url | http://hdl.handle.net/10400.19/5433 |
| visible | 1 |