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A Importância da comunicação matemática no 1º ciclo do ensino básico

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Resumo:A comunicação é crucial no processo ensino-aprendizagem e cabe ao professor regulá-la de modo a encorajar uma participação ativa por parte dos alunos (Ponte e Serrazina, 2000) uma vez que é através desta que se partilham e clarificam ideias, tornando-as em objetos de reflexão, aperfeiçoamento, discussão e correção (NCTM-APM, 2007). Este estudo tem como principal objetivo perceber como é que os alunos podem desenvolver a sua capacidade de comunicar e se o contacto visual com termos matemáticos ajuda na verbalização/explicação do seus pensamentos. Neste âmbito, procura-se dar resposta às seguintes questões: 1) Como é que os alunos compreendem as tarefas?; 2)Que estratégias utilizam na resolução de problemas?; 3)Que dificuldades manifestam os alunos na resolução das tarefas?; 4) Os alunos utilizam os termos da matemática para explicarem o modo como resolveram a tarefa?; 5) Como é que os alunos articulam o seu discurso?. Deste modo, é esperado perceber também se a comunicação é clara, organizada, contendo termos matemáticos verbalizando assim frases completas e bem construídas. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa onde foi privilegiada a utilização de uma abordagem descritiva. Os dados foram recolhidos ao longo de dois meses através de observações realizadas ao longo de todo o estudo, registo áudio, tarefas, notas de campo e análise de documentos escritos pelos alunos. A análise de dados permitiu verificar um desenvolvimento positivo ao nível da comunicação matemática. Registaram-se evoluções na comunicação da maioria dos alunos, o que ajudou a superar algumas dificuldades sentidas na resolução das tarefas propostas. Ao longo de todo o estudo os alunos mostraram envolvidos e motivados na concretização das tarefas.
Autores principais:Barroso, Márcia Filipa Poço
Assunto:Comunicação Comunicação matemática Termos matemáticos Frases completas Ambiente de aprendizagem Communication Mathematical communication Mathematical terms Complete sentences Learning environment
Ano:2013
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Viana do Castelo
Idioma:português
Origem:Repositório Científico IPVC

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