Publicação
Rabiscos de Poesia : Um passo para a criatividade
| Resumo: | O presente trabalho de investigação completa um estudo intitulado “Rabiscos de Poesia: um passo para a criatividade”, que ocorreu numa turma do 5º ano de escolaridade, constituída por catorze discentes e que teve como principal objetivo dar um pequeno passo para a criatividade dentro de um género literário que a turma não tivesse ainda trabalhado neste ano letivo - a poesia, tentando motivar os alunos. Assim, definiram-se como principais objetivos: i) compreender as primordiais razões que levam os discentes a escolher o género literário da narrativa em detrimento da poesia; ii) desenvolver atividades que estimulem os discentes para a criatividade na escrita de poesia; iii) fomentar o gosto e interesse pela poesia. “As crianças, hoje, crescem depressa, para serem adultos cedo. (…) As sociedades modernas estão a matar a palavra, a imaginação e a sensibilidade, ingredientes fundamentais de uma educação global para uma cidadania lúdica, criativa, humanista e feliz”. (Franco, 1999, p. 7) Este foi um dos grandes motivos que levaram a que neste estudo fluíssem diversificadas atividades, relacionadas com o género literário da poesia, ao longo da prática pedagógica na disciplina de Português e no Clube Rabiscos de Poesia, que decorria na hora de Direção de Turma. Deste modo, as tarefas propostas foram ao encontro dos objetivos traçados e contribuíram para o esclarecimento e transmissão da importância da poesia no dia a dia de cada aluno. Todo o trabalho desenvolvido, de natureza qualitativa, conseguiu, de certo modo, desconstruir desinteresses e cativar os discentes para a magia e a criatividade em que o texto poético os pode envolver. Apesar de não se poderem comprovar concretamente os resultados, dado o curto espaço de tempo para atuação, foi possível percecionar as razões que determinam as escolhas dos discentes, bem como as influências que recaem sobre as suas escolhas. Assim, este estudo aponta ainda para o que deve eventualmente ser mudado, para que os discentes atinjam uma aprendizagem mais enriquecedora e abrangente. |
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| Autores principais: | Maia, Marisa Daniela Couto |
| Assunto: | Poesia Criatividade Motivação Aprendizagem Poetry Creativity Motivation Learning |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico IPVC |
| Resumo: | O presente trabalho de investigação completa um estudo intitulado “Rabiscos de Poesia: um passo para a criatividade”, que ocorreu numa turma do 5º ano de escolaridade, constituída por catorze discentes e que teve como principal objetivo dar um pequeno passo para a criatividade dentro de um género literário que a turma não tivesse ainda trabalhado neste ano letivo - a poesia, tentando motivar os alunos. Assim, definiram-se como principais objetivos: i) compreender as primordiais razões que levam os discentes a escolher o género literário da narrativa em detrimento da poesia; ii) desenvolver atividades que estimulem os discentes para a criatividade na escrita de poesia; iii) fomentar o gosto e interesse pela poesia. “As crianças, hoje, crescem depressa, para serem adultos cedo. (…) As sociedades modernas estão a matar a palavra, a imaginação e a sensibilidade, ingredientes fundamentais de uma educação global para uma cidadania lúdica, criativa, humanista e feliz”. (Franco, 1999, p. 7) Este foi um dos grandes motivos que levaram a que neste estudo fluíssem diversificadas atividades, relacionadas com o género literário da poesia, ao longo da prática pedagógica na disciplina de Português e no Clube Rabiscos de Poesia, que decorria na hora de Direção de Turma. Deste modo, as tarefas propostas foram ao encontro dos objetivos traçados e contribuíram para o esclarecimento e transmissão da importância da poesia no dia a dia de cada aluno. Todo o trabalho desenvolvido, de natureza qualitativa, conseguiu, de certo modo, desconstruir desinteresses e cativar os discentes para a magia e a criatividade em que o texto poético os pode envolver. Apesar de não se poderem comprovar concretamente os resultados, dado o curto espaço de tempo para atuação, foi possível percecionar as razões que determinam as escolhas dos discentes, bem como as influências que recaem sobre as suas escolhas. Assim, este estudo aponta ainda para o que deve eventualmente ser mudado, para que os discentes atinjam uma aprendizagem mais enriquecedora e abrangente. |
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