Publication
O contributo da dança para o desenvolvimento motor dos alunos no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Summary: | Este Relatório fez parte da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. O presente estudo investigativo de cariz qualitativo tem como problemática verificar o contributo da dança para o desenvolvimento motor dos alunos do 1.º Ciclo e observar a evolução dos alunos nas respetivas habilidades motoras, numa coreografia de dança. Com o objetivo de refletir acerca desta problemática e do problema imposto, foram formuladas algumas questões de investigação: (1) Que dificuldades são encontradas nos alunos ao longo do ensino da coreografia? (2) Que habilidades motoras os alunos são capazes de efetuar no período de aprendizagem da coreografia? (3) As meninas são capazes de compreender mais rapidamente a coreografia ensinada? (4) Os meninos são capazes de ter uma maior evolução no processo de ensino e de aprendizagem? (5) O fator “pior ou melhor da turma” contribui para um melhor desempenho motor na aprendizagem da coreografia? Este estudo investigativo caracteriza-se por ser de natureza qualitativa. Nesta investigação participaram, 25 alunos, mas tendo sido selecionados 3 alunos, com idades entre os seis e sete anos para serem os agentes principais deste estudo, nomeadamente para analisar a sua evolução ao longo das três sessões. Quanto à recolha de dados, recorreu-se: à observação participante, a uso de “ficha de feedbacks e timeline”, e gravação de vídeo. Ao longo da implementação verificou-se que as dificuldades acrescidas dos alunos mostraram ser na execução de determinados passos da coreografia, como a pirueta, deslizar para a direita e para a esquerda, “chuta pousa abre”, e, ainda, nalgumas habilidades motoras. As conclusões provenientes deste estudo mostram que os alunos avaliados foram evoluindo no que diz respeito ao seu desempenho motor, ultrapassando as dificuldades e demonstra até que ponto a dança ajudou no desenvolvimento motor dos alunos. Também é possível verificar os feedbacks dados pela docente e a importância dos mesmos para a evolução dos alunos. |
|---|---|
| Main Authors: | Lemos, Valéria Maria Machado Ribeiro |
| Subject: | Dança Dança nas crianças Desenvolvimento motor Dança no 1º ciclo Importância da dança Dance Children's dance Motor development Dance in the 1st cycle The importance of dance |
| Year: | 2019 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Instituto Politécnico de Viana do Castelo |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Científico IPVC |
| Summary: | Este Relatório fez parte da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. O presente estudo investigativo de cariz qualitativo tem como problemática verificar o contributo da dança para o desenvolvimento motor dos alunos do 1.º Ciclo e observar a evolução dos alunos nas respetivas habilidades motoras, numa coreografia de dança. Com o objetivo de refletir acerca desta problemática e do problema imposto, foram formuladas algumas questões de investigação: (1) Que dificuldades são encontradas nos alunos ao longo do ensino da coreografia? (2) Que habilidades motoras os alunos são capazes de efetuar no período de aprendizagem da coreografia? (3) As meninas são capazes de compreender mais rapidamente a coreografia ensinada? (4) Os meninos são capazes de ter uma maior evolução no processo de ensino e de aprendizagem? (5) O fator “pior ou melhor da turma” contribui para um melhor desempenho motor na aprendizagem da coreografia? Este estudo investigativo caracteriza-se por ser de natureza qualitativa. Nesta investigação participaram, 25 alunos, mas tendo sido selecionados 3 alunos, com idades entre os seis e sete anos para serem os agentes principais deste estudo, nomeadamente para analisar a sua evolução ao longo das três sessões. Quanto à recolha de dados, recorreu-se: à observação participante, a uso de “ficha de feedbacks e timeline”, e gravação de vídeo. Ao longo da implementação verificou-se que as dificuldades acrescidas dos alunos mostraram ser na execução de determinados passos da coreografia, como a pirueta, deslizar para a direita e para a esquerda, “chuta pousa abre”, e, ainda, nalgumas habilidades motoras. As conclusões provenientes deste estudo mostram que os alunos avaliados foram evoluindo no que diz respeito ao seu desempenho motor, ultrapassando as dificuldades e demonstra até que ponto a dança ajudou no desenvolvimento motor dos alunos. Também é possível verificar os feedbacks dados pela docente e a importância dos mesmos para a evolução dos alunos. |
|---|