Publicação
Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância
| Resumo: | O trabalho apresenta uma pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e tem como objetivo contribuir para a discussão sobre a formação de professores da infância a partir de um exercício de reflexão sobre a construção da identidade pessoal/profissional e do papel das aprendizagens ao longo da vida (aprendizagens formais, não formais e informais). A discussão sobre as aprendizagens ao longo da vida (Alheit & Dausien, 2006; Ghanem & Trilla, 2008; Gohn, 2008; Lima, 2007) vem ocupando, nos últimos trinta anos, e especialmente na última década, um espaço significativo no cenário da formação como dimensão estratégica e funcional e como um princípio diretor que garanta a todos o acesso às ofertas de educação e de formação, em uma grande variedade de contextos de aprendizagem. Partimos do seguinte pressuposto: se a formação e a construção da identidade do professor se dá em processo e ao longo de toda a vida, qual será, então, o papel dessas aprendizagens na formação do professor da infância? Essas três dimensões de aprendizagens e conhecimentos constitutivos do processo de formação “no curso de uma vida” (DELORY-MOMBERGER, 2008) são aqui incorporadas no conceito de aprendizagem biográfica por entendermos que ele tem a capacidade de integrar as experiências vividas no interior das instituições e fora delas, bem como de atribuir sentido às aprendizagens informais, além de contribuir para “modelar as representações das “biografias” no quadro das quais os sujeitos interpretam suas experiências e produzem seu próprio sentido biográfico” (Alheit & Dausien, 2006, p.186), o que os referidos autores denominam de biografização. |
|---|---|
| Autores principais: | Araujo, Maria de Fátima |
| Outros Autores: | Passeggi, Maria da Conceição; Sarmento, Teresa |
| Assunto: | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| _version_ | 1866875521165426688 |
|---|---|
| author | Araujo, Maria de Fátima |
| author2 | Passeggi, Maria da Conceição Sarmento, Teresa |
| author2_role | author author |
| author_facet | Araujo, Maria de Fátima Passeggi, Maria da Conceição Sarmento, Teresa |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Universidade do Minho |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Araujo, Maria de Fátima\"},{\"Person.name\":\"Passeggi, Maria da Conceição\"},{\"Person.name\":\"Sarmento, Teresa\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Universidade do Minho |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Araujo, Maria de Fátima Passeggi, Maria da Conceição Sarmento, Teresa |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2012-12-27T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2015-02-12T14:33:38Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2015-02-12T14:33:38Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Universidade do Minho |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Araujo, Maria de Fátima Passeggi, Maria da Conceição Sarmento, Teresa |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2012-12-27T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2015-02-12T14:33:38Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2015-02-12T14:33:38Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/33833 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| dc.title.fl_str_mv | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 |
| description | O trabalho apresenta uma pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e tem como objetivo contribuir para a discussão sobre a formação de professores da infância a partir de um exercício de reflexão sobre a construção da identidade pessoal/profissional e do papel das aprendizagens ao longo da vida (aprendizagens formais, não formais e informais). A discussão sobre as aprendizagens ao longo da vida (Alheit & Dausien, 2006; Ghanem & Trilla, 2008; Gohn, 2008; Lima, 2007) vem ocupando, nos últimos trinta anos, e especialmente na última década, um espaço significativo no cenário da formação como dimensão estratégica e funcional e como um princípio diretor que garanta a todos o acesso às ofertas de educação e de formação, em uma grande variedade de contextos de aprendizagem. Partimos do seguinte pressuposto: se a formação e a construção da identidade do professor se dá em processo e ao longo de toda a vida, qual será, então, o papel dessas aprendizagens na formação do professor da infância? Essas três dimensões de aprendizagens e conhecimentos constitutivos do processo de formação “no curso de uma vida” (DELORY-MOMBERGER, 2008) são aqui incorporadas no conceito de aprendizagem biográfica por entendermos que ele tem a capacidade de integrar as experiências vividas no interior das instituições e fora delas, bem como de atribuir sentido às aprendizagens informais, além de contribuir para “modelar as representações das “biografias” no quadro das quais os sujeitos interpretam suas experiências e produzem seu próprio sentido biográfico” (Alheit & Dausien, 2006, p.186), o que os referidos autores denominam de biografização. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | conferencePaper |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://prod-dspace.uminho.pt/bitstreams/77de1a40-63bd-433b-92de-d7025552fd25/download |
| id | rum_00aa3ca43e2e5aed9f0a0a36fd42cfeb |
| identifier.url.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/33833 |
| instacron_str | repositorium |
| institution | Universidade do Minho |
| instname_str | Universidade do Minho |
| language | por |
| network_acronym_str | rum |
| network_name_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| oai_identifier_str | oai:repositorium.uminho.pt:1822/33833 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:repositorium |
| person_str_mv | Araujo, Maria de Fátima Passeggi, Maria da Conceição Sarmento, Teresa |
| publishDate | 2012 |
| reponame_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:rum |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:rum |
| spelling | porporO trabalho apresenta uma pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e tem como objetivo contribuir para a discussão sobre a formação de professores da infância a partir de um exercício de reflexão sobre a construção da identidade pessoal/profissional e do papel das aprendizagens ao longo da vida (aprendizagens formais, não formais e informais). A discussão sobre as aprendizagens ao longo da vida (Alheit & Dausien, 2006; Ghanem & Trilla, 2008; Gohn, 2008; Lima, 2007) vem ocupando, nos últimos trinta anos, e especialmente na última década, um espaço significativo no cenário da formação como dimensão estratégica e funcional e como um princípio diretor que garanta a todos o acesso às ofertas de educação e de formação, em uma grande variedade de contextos de aprendizagem. Partimos do seguinte pressuposto: se a formação e a construção da identidade do professor se dá em processo e ao longo de toda a vida, qual será, então, o papel dessas aprendizagens na formação do professor da infância? Essas três dimensões de aprendizagens e conhecimentos constitutivos do processo de formação “no curso de uma vida” (DELORY-MOMBERGER, 2008) são aqui incorporadas no conceito de aprendizagem biográfica por entendermos que ele tem a capacidade de integrar as experiências vividas no interior das instituições e fora delas, bem como de atribuir sentido às aprendizagens informais, além de contribuir para “modelar as representações das “biografias” no quadro das quais os sujeitos interpretam suas experiências e produzem seu próprio sentido biográfico” (Alheit & Dausien, 2006, p.186), o que os referidos autores denominam de biografização.application/pdfporAprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infânciaAraujo, Maria de FátimaPasseggi, Maria da ConceiçãoSarmento, TeresaHostingInstitutionOrganizationalUniversidade do Minhoe-mailmailto:repositorium@usdb.uminho.ptrepositorium@usdb.uminho.pt2015-02-12T14:33:38Z2012-12-272012-12-27T00:00:00ZHandlehttps://hdl.handle.net/1822/33833http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessAprendizagens ao longo da vidaFormaçãoHistória de vida97842 bytesother research producthttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794conference paperhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://prod-dspace.uminho.pt/bitstreams/77de1a40-63bd-433b-92de-d7025552fd25/download |
| spellingShingle | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância Araujo, Maria de Fátima Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| title | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| title_full | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| title_fullStr | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| title_full_unstemmed | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| title_short | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| title_sort | Aprendizagem ao longo da vida: construção da identidade e formação de professores da infância |
| topic | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| topic_facet | Aprendizagens ao longo da vida Formação História de vida |
| url | https://hdl.handle.net/1822/33833 |
| visible | 1 |