Publicação
Stress e esgotamento em professores: importância dos processos de avaliação cognitiva
| Resumo: | Este estudo analisou a experiência de stress e esgotamento em professores e o papel da avaliação cognitiva na relação estabelecida entre stress e esgotamento. Participaram no estudo 551 professores, sendo 129 do sexo masculino e 317 do sexo feminino. As idades variaram entre 28 e 67 anos (M = 46.88; DP = 7.80). O protocolo de avaliação incluiu um questionário demográfico, a Escala de Avaliação Cognitiva, o Questionário de Stress em Professores e a Medida de Burnout de Shirom-Melamed. Os resultados mostraram que 52.1% dos professores percecionaram níveis significativos a elevados de stress profissional, sendo a fadiga física o sintoma de esgotamento mais frequente. Verificou-se também que a avaliação cognitiva medeia parcialmente a relação estabelecida entre o stress e o esgotamento. Em síntese, a atividade de professor é exigente do ponto de vista emocional, sendo de considerar, igualmente, a importância dos processos de avaliação cognitiva na adaptação ao stress. |
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| Autores principais: | Reis, Silvi Borges |
| Assunto: | Stress ocupacional Burnout Avaliação cognitiva Professores Ensino Occupational stress Cognitive appraisal Teachers Teaching |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este estudo analisou a experiência de stress e esgotamento em professores e o papel da avaliação cognitiva na relação estabelecida entre stress e esgotamento. Participaram no estudo 551 professores, sendo 129 do sexo masculino e 317 do sexo feminino. As idades variaram entre 28 e 67 anos (M = 46.88; DP = 7.80). O protocolo de avaliação incluiu um questionário demográfico, a Escala de Avaliação Cognitiva, o Questionário de Stress em Professores e a Medida de Burnout de Shirom-Melamed. Os resultados mostraram que 52.1% dos professores percecionaram níveis significativos a elevados de stress profissional, sendo a fadiga física o sintoma de esgotamento mais frequente. Verificou-se também que a avaliação cognitiva medeia parcialmente a relação estabelecida entre o stress e o esgotamento. Em síntese, a atividade de professor é exigente do ponto de vista emocional, sendo de considerar, igualmente, a importância dos processos de avaliação cognitiva na adaptação ao stress. |
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