Publicação
Trajectórias, vidas e bullying escolar
| Resumo: | Um trajecto de vida em conformidade com os padrões normativos institucionalizados implica uma socialização inicial conforme e consistente. O conceito de socialização indica um processo de aprendizagem interdinâmico, sendo que os mais significativos decorre na infância, onde a principal agência de socialização é a família através dos elementos, ou seus correlatos, mais significativos para a criança. O objetivo deste estudo é compreender as relações dos atos deliquentes nos comportamentos de bullying na escola. Conclui-se que algumas crianças tendem a testar os limites e aquelas que estão a vivenciar em contextos sócio-familiares de risco, passam por várias crises sendo a chave essencial da educação a comunicação e o encorajamento. |
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| Autores principais: | Saraiva, Ana Beatriz |
| Outros Autores: | Pereira, Beatriz Oliveira; Cruz, Judite Zamith |
| Assunto: | Bullying Escolas Trajectórias Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Um trajecto de vida em conformidade com os padrões normativos institucionalizados implica uma socialização inicial conforme e consistente. O conceito de socialização indica um processo de aprendizagem interdinâmico, sendo que os mais significativos decorre na infância, onde a principal agência de socialização é a família através dos elementos, ou seus correlatos, mais significativos para a criança. O objetivo deste estudo é compreender as relações dos atos deliquentes nos comportamentos de bullying na escola. Conclui-se que algumas crianças tendem a testar os limites e aquelas que estão a vivenciar em contextos sócio-familiares de risco, passam por várias crises sendo a chave essencial da educação a comunicação e o encorajamento. |
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