Publicação
As orientações de leitura musical de Gary Karpinski como estratégia de ensaio na Classe de Conjunto de Coro
| Resumo: | Este relatório de estágio remete para o Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no Conservatório Bomfim, no ano letivo 2021-2022, no grupo disciplinar M32 – Conjuntos Vocais e/ou Instrumentais. O projeto de intervenção foi aplicado em duas turmas de Classe de Conjunto de Coro: o Coro Juvenil B, composto por alunos do 3º ciclo do Ensino Articulado; e o Coro Académico, composto por alunos do Curso Básico Supletivo e do Ensino Secundário. Este projeto tem como objetivo averiguar como as estratégias apresentadas por Gary Karpinski para a leitura musical poderão ser adaptadas a um contexto coral. A questão de investigação pode resumir-se a: poderão as estratégias de Gary Karpinski de leitura auxiliar os alunos na aprendizagem e compreensão de novas obras na aula de Coro? Nas aulas de Classe de Conjunto foram implementadas estratégias sugeridas por Gary Karpinski, como a identificação de padrões melódicos e rítmicos, a realização da análise harmónica e a utilização de sistemas de leitura móveis, entre outras. Estas constituíram, assim, as estratégias de intervenção. As estratégias de investigação passaram por: uma observação participante, com o preenchimento de tabelas no final de cada aula lecionada; a realização de um questionário pré-intervenção aos alunos envolvidos, de forma a averiguar as ideias pré-existentes dos alunos relativamente à leitura e os seus hábitos de leitura; um questionário pós-intervenção aos alunos, tanto para avaliar o projeto como para averiguar como os alunos percecionam a sua própria evolução; um questionário aos professores de Classe de Conjunto de Coro de todo o país, com o objetivo de aferir a forma como os professores abordam a leitura nas suas aulas. Os resultados permitem concluir que alguns parâmetros mostraram melhorias com estas estratégias, nomeadamente a musicalidade e fraseado e a afinação. No entanto, estas mostram-se insuficientes no trabalho do texto e da técnica coral, que são partes intrínsecas de um ensaio coral. |
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| Autores principais: | Coelho, Ana Sofia Ferreira |
| Assunto: | Leitura musical Leitura à primeira vista Classe de Conjunto Ensaio de coro Coro Music reading Sight reading Choir Choir rehearsal Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório de estágio remete para o Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no Conservatório Bomfim, no ano letivo 2021-2022, no grupo disciplinar M32 – Conjuntos Vocais e/ou Instrumentais. O projeto de intervenção foi aplicado em duas turmas de Classe de Conjunto de Coro: o Coro Juvenil B, composto por alunos do 3º ciclo do Ensino Articulado; e o Coro Académico, composto por alunos do Curso Básico Supletivo e do Ensino Secundário. Este projeto tem como objetivo averiguar como as estratégias apresentadas por Gary Karpinski para a leitura musical poderão ser adaptadas a um contexto coral. A questão de investigação pode resumir-se a: poderão as estratégias de Gary Karpinski de leitura auxiliar os alunos na aprendizagem e compreensão de novas obras na aula de Coro? Nas aulas de Classe de Conjunto foram implementadas estratégias sugeridas por Gary Karpinski, como a identificação de padrões melódicos e rítmicos, a realização da análise harmónica e a utilização de sistemas de leitura móveis, entre outras. Estas constituíram, assim, as estratégias de intervenção. As estratégias de investigação passaram por: uma observação participante, com o preenchimento de tabelas no final de cada aula lecionada; a realização de um questionário pré-intervenção aos alunos envolvidos, de forma a averiguar as ideias pré-existentes dos alunos relativamente à leitura e os seus hábitos de leitura; um questionário pós-intervenção aos alunos, tanto para avaliar o projeto como para averiguar como os alunos percecionam a sua própria evolução; um questionário aos professores de Classe de Conjunto de Coro de todo o país, com o objetivo de aferir a forma como os professores abordam a leitura nas suas aulas. Os resultados permitem concluir que alguns parâmetros mostraram melhorias com estas estratégias, nomeadamente a musicalidade e fraseado e a afinação. No entanto, estas mostram-se insuficientes no trabalho do texto e da técnica coral, que são partes intrínsecas de um ensaio coral. |
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