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A cultura nas aulas e manuais de Português Língua Não Materna

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Resumo:A fundamentação teórica sugere que a cultura não é algo genético, mas sim algo que nos é transmitido pelo meio onde estamos inseridos (Lévi-Strauss, 1974). Sendo o ensino, em sentido lato, uma atividade que visa promover a aprendizagem, a produção e transmissão de conhecimentos e considerando que a temática do ensino da cultura não é neutra, para a maioria dos autores, assumindo até um papel preponderante no ensino da LNM, tudo leva a crer que a cultura portuguesa poderá ser transmitida aos alunos através das aulas e dos manuais de português. Compreender o impacto do ensino da cultura, tendo em conta as várias conceções culturais, os manuais utilizados, os diferentes modelos de ensino adotados para o efeito e, essencialmente, como toda esta problemática é percecionada pelos alunos, torna-se assim absolutamente fundamental e de elevado interesse académico. Nesse sentido, foram analisados manuais direcionados para aulas de PLNM e aplicou-se um questionário aos alunos de Tercer Lengua: Portugués I. Os resultados obtidos com o questionário sugerem que a questão cultural tem interesse para a maior parte dos alunos (75%), sendo que 70%, consideram que é importante conhecerem a cultura da língua que estão a estudar e a totalidade dos alunos considera os manuais e cadernos de atividades como sendo os recursos mais relevantes para o ensino em sala de aula. Finalmente, da análise dos manuais de LNM selecionados foi possível constatar que todos adotam uma abordagem cultural.
Autores principais:Marques, Ana Raquel Ribeiro
Assunto:Cultura Ensino Língua Estrangeira, Português Língua Não Materna Culture Teaching Foreign Language, Portuguese Non-Mother Tongue
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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