Publicação
(Re)aprender a envelhecer: uma intervenção de promoção do envelhecimento bemsucedido
| Resumo: | Tendo em conta que o processo de envelhecimento é um processo natural da vida do ser humano e que, inevitavelmente, todos nós o vivemos desde o momento em que nascemos, torna-se necessária a adoção de comportamentos e práticas que possibilitem chegar à última etapa deste processo com qualidade e de forma satisfatória. Uma vez que a forma como envelhecemos e a forma como vivemos a fase da velhice está fortemente ligada à forma como fomos vivendo ao longo da vida, é cada vez mais importante a promoção de práticas educativas que auxiliem as pessoas a chegarem a um envelhecimento ótimo. Este projeto, com a finalidade a que se propôs de promoção de um envelhecimento bem-sucedido, pretendeu desconstruir a imagem negativa que o seu público-alvo apresentava em relação à fase da velhice, através de estratégias que permitiram o aumento da sua satisfação com a vida. A metodologia utilizada neste projeto apresenta um caráter qualitativo, usando como método de investigação, a investigação-ação participativa, com recurso a técnicas de animação sociocultural. A investigação-ação participativa é uma metodologia que tem em vista a transformação e o melhoramento da qualidade de vidas das pessoas, e visa que as pessoas participem de forma ativa nesse processo de transformação e melhoramento da sua qualidade de vida. O aumento da satisfação e a qualidade de vida deste grupo foi possibilitado a partir do desenvolvimento de cinco oficinas: educação e promoção da saúde, cultural, estimulação cognitiva e motora, expressões artísticas e culinária. Numa apreciação global é possível dizer que o público participou de forma ativa e voluntária em todas as atividades realizadas, demonstrando que as mesmas atingiram os objetivos estabelecidos e possibilitaram resultados positivos como novas aprendizagens, relações de convívio e a ocupação do tempo. |
|---|---|
| Autores principais: | Ferreira, Ana Daniela Ferros |
| Assunto: | Envelhecimento Participação ativa Qualidade de vida Aging Active participation Quality of life |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Tendo em conta que o processo de envelhecimento é um processo natural da vida do ser humano e que, inevitavelmente, todos nós o vivemos desde o momento em que nascemos, torna-se necessária a adoção de comportamentos e práticas que possibilitem chegar à última etapa deste processo com qualidade e de forma satisfatória. Uma vez que a forma como envelhecemos e a forma como vivemos a fase da velhice está fortemente ligada à forma como fomos vivendo ao longo da vida, é cada vez mais importante a promoção de práticas educativas que auxiliem as pessoas a chegarem a um envelhecimento ótimo. Este projeto, com a finalidade a que se propôs de promoção de um envelhecimento bem-sucedido, pretendeu desconstruir a imagem negativa que o seu público-alvo apresentava em relação à fase da velhice, através de estratégias que permitiram o aumento da sua satisfação com a vida. A metodologia utilizada neste projeto apresenta um caráter qualitativo, usando como método de investigação, a investigação-ação participativa, com recurso a técnicas de animação sociocultural. A investigação-ação participativa é uma metodologia que tem em vista a transformação e o melhoramento da qualidade de vidas das pessoas, e visa que as pessoas participem de forma ativa nesse processo de transformação e melhoramento da sua qualidade de vida. O aumento da satisfação e a qualidade de vida deste grupo foi possibilitado a partir do desenvolvimento de cinco oficinas: educação e promoção da saúde, cultural, estimulação cognitiva e motora, expressões artísticas e culinária. Numa apreciação global é possível dizer que o público participou de forma ativa e voluntária em todas as atividades realizadas, demonstrando que as mesmas atingiram os objetivos estabelecidos e possibilitaram resultados positivos como novas aprendizagens, relações de convívio e a ocupação do tempo. |
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