Publicação
Envolvimento da família na educação de infância: algumas potencialidades
| Resumo: | Este trabalho apresenta o trajecto percorrido ao longo do processo de intervenção ao nível do Envolvimento Parental, em creche e em jardim-de-infância, tendo como objectivo promover a participação dos pais através da criação e desenvolvimento de um clima de apoio e da sensibilização e promoção de práticas de leitura precoces. Neste sentido, este trabalho apresenta e explicita as diferentes estratégias utilizadas para melhorar a comunicação e favorecer a participação dos pais nos dois contextos. Neste processo de intervenção procurei compreender e conhecer as relações que se estabelecem entre Família e Creche/Jardim-de-Infância e a influência que o envolvimento dos pais exerce sobre as crianças. O processo levado a cabo permitiu extrair algumas conclusões. Ao longo do processo e nas fases finais revelou-se a importância de apoiar e suportar oportunidades para criar interacções de qualidade entre todos os elementos da comunidade educativa e descobrem-se alguns indicadores da sua influência, nomeadamente ao nível da motivação e empenhamento revelados pelas crianças nas actividades da sala, com impacto nas aprendizagens construídas. Por sua vez, os pais puderam compreender que o jardim-de-infância é um contexto que promove a aprendizagem activa e a interacção social e puderam conhecer o trabalho desenvolvido pela educadora e pela Instituição. A educadora e a Instituição também beneficiaram desse envolvimento, sentindo que o seu trabalho é valorizado e passando a receber o apoio dos pais no trabalho desenvolvido na sala e na Instituição. |
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| Autores principais: | Fernandes, Marta Liliana Pereira |
| Assunto: | Criança Envolvimento dos pais Comunicação Clima de apoio Interacções Creche Jardim-de-infância Child Parent involvement Communication Supportive climate Interaction Daycare center Kindergarten |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este trabalho apresenta o trajecto percorrido ao longo do processo de intervenção ao nível do Envolvimento Parental, em creche e em jardim-de-infância, tendo como objectivo promover a participação dos pais através da criação e desenvolvimento de um clima de apoio e da sensibilização e promoção de práticas de leitura precoces. Neste sentido, este trabalho apresenta e explicita as diferentes estratégias utilizadas para melhorar a comunicação e favorecer a participação dos pais nos dois contextos. Neste processo de intervenção procurei compreender e conhecer as relações que se estabelecem entre Família e Creche/Jardim-de-Infância e a influência que o envolvimento dos pais exerce sobre as crianças. O processo levado a cabo permitiu extrair algumas conclusões. Ao longo do processo e nas fases finais revelou-se a importância de apoiar e suportar oportunidades para criar interacções de qualidade entre todos os elementos da comunidade educativa e descobrem-se alguns indicadores da sua influência, nomeadamente ao nível da motivação e empenhamento revelados pelas crianças nas actividades da sala, com impacto nas aprendizagens construídas. Por sua vez, os pais puderam compreender que o jardim-de-infância é um contexto que promove a aprendizagem activa e a interacção social e puderam conhecer o trabalho desenvolvido pela educadora e pela Instituição. A educadora e a Instituição também beneficiaram desse envolvimento, sentindo que o seu trabalho é valorizado e passando a receber o apoio dos pais no trabalho desenvolvido na sala e na Instituição. |
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