Publicação
Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem
| Resumo: | O relatório de estágio que se segue, realizado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Matemática e Ciências do 2.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta uma investigação pedagógica que tanto foi implementada a nível do 1.º Ciclo como do 2.º Ciclo, numa turma do 2.º ano e do 5.º ano, respetivamente. O projeto teve por base o ensino recorrendo ao lúdico, ou seja, de que forma atividades diferentes em sala de aula podem proporcionar aos alunos aprendizagens significativas e de que modo estas podem ser uma mais-valia para o processo de ensino e de aprendizagem. Esta investigação procurou dar resposta à seguinte questão: De que forma o lúdico potencia o processo de ensino e aprendizagem? Todo o estudo se desenvolveu segundo uma metodologia de investigação-ação, existindo uma reflexão para se desenvolverem as atividades estipuladas passando as mesmas por momentos de observação, ação, planificação e reflexão. O projeto passou por três momentos distintos, desenvolvidos de igual modo nos dois contextos: implementação de um questionário inicial, sessões no âmbito do projeto, cinco sessões para o 2.º ano e cinco sessões para o 5.º ano e por fim a implementação de um questionário final. A análise de dados teve como enfoque a comparação das respostas dos alunos aos questionários iniciais e finais, deste modo ficar com a perceção das conceções iniciais e finais dos alunos em relação ao lúdico. Denotou-se que os alunos ao longo do processo demostraram uma participação ativa, também pelo facto de ambas as turmas serem muito participativas. Foram adquiridos novos conhecimentos e complementados outros, existindo uma evolução gradual por parte dos alunos. O lúdico é um facilitador de aprendizagens, que ajuda os alunos a terem interesse por determinado conteúdo e que também complementa as aprendizagens, mantendo os alunos cativados. |
|---|---|
| Autores principais: | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| Assunto: | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| _version_ | 1867439035291533312 |
|---|---|
| author | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| author_facet | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Guimarães, Fernando RepositóriUM - Universidade do Minho |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Teixeira, Cátia Andreia Pereira\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Guimarães, Fernando RepositóriUM - Universidade do Minho |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2023-01-06T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2024-06-28T13:47:57Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2024-06-28T13:47:57Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem Ludic activities of sciences that potentiate the teaching and learning process |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Guimarães, Fernando RepositóriUM - Universidade do Minho |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2023-01-06T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2024-06-28T13:47:57Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2024-06-28T13:47:57Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/92144 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.rights.cclincense.fl_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.rights.copyright.fl_str_mv | openAccess |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| dc.title.fl_str_mv | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem Ludic activities of sciences that potentiate the teaching and learning process |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| description | O relatório de estágio que se segue, realizado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Matemática e Ciências do 2.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta uma investigação pedagógica que tanto foi implementada a nível do 1.º Ciclo como do 2.º Ciclo, numa turma do 2.º ano e do 5.º ano, respetivamente. O projeto teve por base o ensino recorrendo ao lúdico, ou seja, de que forma atividades diferentes em sala de aula podem proporcionar aos alunos aprendizagens significativas e de que modo estas podem ser uma mais-valia para o processo de ensino e de aprendizagem. Esta investigação procurou dar resposta à seguinte questão: De que forma o lúdico potencia o processo de ensino e aprendizagem? Todo o estudo se desenvolveu segundo uma metodologia de investigação-ação, existindo uma reflexão para se desenvolverem as atividades estipuladas passando as mesmas por momentos de observação, ação, planificação e reflexão. O projeto passou por três momentos distintos, desenvolvidos de igual modo nos dois contextos: implementação de um questionário inicial, sessões no âmbito do projeto, cinco sessões para o 2.º ano e cinco sessões para o 5.º ano e por fim a implementação de um questionário final. A análise de dados teve como enfoque a comparação das respostas dos alunos aos questionários iniciais e finais, deste modo ficar com a perceção das conceções iniciais e finais dos alunos em relação ao lúdico. Denotou-se que os alunos ao longo do processo demostraram uma participação ativa, também pelo facto de ambas as turmas serem muito participativas. Foram adquiridos novos conhecimentos e complementados outros, existindo uma evolução gradual por parte dos alunos. O lúdico é um facilitador de aprendizagens, que ajuda os alunos a terem interesse por determinado conteúdo e que também complementa as aprendizagens, mantendo os alunos cativados. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://repositorium.uminho.pt/bitstreams/98031cfa-c806-4bfe-a29d-11c7bb96a1e6/download |
| id | rum_460dfd7f3789dc4b6707dfae0dd8a240 |
| identifier.url.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/92144 |
| instacron_str | repositorium |
| institution | Universidade do Minho |
| instname_str | Universidade do Minho |
| language | por |
| network_acronym_str | rum |
| network_name_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| oai_identifier_str | oai:repositorium.uminho.pt:1822/92144 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:repositorium |
| person_str_mv | Teixeira, Cátia Andreia Pereira |
| publishDate | 2023 |
| reponame_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:rum |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:rum |
| spelling | porporO relatório de estágio que se segue, realizado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Matemática e Ciências do 2.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta uma investigação pedagógica que tanto foi implementada a nível do 1.º Ciclo como do 2.º Ciclo, numa turma do 2.º ano e do 5.º ano, respetivamente. O projeto teve por base o ensino recorrendo ao lúdico, ou seja, de que forma atividades diferentes em sala de aula podem proporcionar aos alunos aprendizagens significativas e de que modo estas podem ser uma mais-valia para o processo de ensino e de aprendizagem. Esta investigação procurou dar resposta à seguinte questão: De que forma o lúdico potencia o processo de ensino e aprendizagem? Todo o estudo se desenvolveu segundo uma metodologia de investigação-ação, existindo uma reflexão para se desenvolverem as atividades estipuladas passando as mesmas por momentos de observação, ação, planificação e reflexão. O projeto passou por três momentos distintos, desenvolvidos de igual modo nos dois contextos: implementação de um questionário inicial, sessões no âmbito do projeto, cinco sessões para o 2.º ano e cinco sessões para o 5.º ano e por fim a implementação de um questionário final. A análise de dados teve como enfoque a comparação das respostas dos alunos aos questionários iniciais e finais, deste modo ficar com a perceção das conceções iniciais e finais dos alunos em relação ao lúdico. Denotou-se que os alunos ao longo do processo demostraram uma participação ativa, também pelo facto de ambas as turmas serem muito participativas. Foram adquiridos novos conhecimentos e complementados outros, existindo uma evolução gradual por parte dos alunos. O lúdico é um facilitador de aprendizagens, que ajuda os alunos a terem interesse por determinado conteúdo e que também complementa as aprendizagens, mantendo os alunos cativados.application/pdfporAtividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagemAlternativeTitleporLudic activities of sciences that potentiate the teaching and learning processTeixeira, Cátia Andreia PereiraGuimarães, FernandoHostingInstitutionOrganizationalRepositóriUM - Universidade do Minhoe-mailmailto:repositorium@usdb.uminho.ptrepositorium@usdb.uminho.ptTID2036156542024-06-28T13:47:57Z2023-01-062022-102023-01-06T00:00:00ZHandlehttps://hdl.handle.net/1822/92144http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessAtividades lúdicasEnsino de CiênciasLúdicoMotivação1.º e 2.º Ciclos do Ensino BásicoLudic activitiesScience teachingLudicMotivation1st and 2nd Cycles of Basic Educationhttp://www.oecd.org/science/inno/38235147.pdfFields of Science and Technology (FOS)Ciências Sociais::Ciências da Educação32107218 bytesliteraturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccmaster thesis2023-01-06http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://repositorium.uminho.pt/bitstreams/98031cfa-c806-4bfe-a29d-11c7bb96a1e6/download |
| spellingShingle | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem Teixeira, Cátia Andreia Pereira Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education |
| subject.other.fl_str_mv | Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| title | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| title_full | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| title_fullStr | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| title_full_unstemmed | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| title_short | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| title_sort | Atividades lúdicas de ciências que potenciam o processo de ensino e de aprendizagem |
| topic | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| topic_facet | Atividades lúdicas Ensino de Ciências Lúdico Motivação 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Ludic activities Science teaching Ludic Motivation 1st and 2nd Cycles of Basic Education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| url | https://hdl.handle.net/1822/92144 |
| visible | 1 |