Publicação
Currículo e autonomia na escola portuguesa: uma análise crítica da centralização nos ensinos básico e secundário
| Resumo: | Pretende-se com este artigo focar as políticas educativas em Portugal, relativas aos ensinos básico e secundário, a partir da globalização e analisar de modo crítico as mudanças acontecidas na escola e no currículo. Constata-se que o movimento global da educação acentua a noção de escola como organização produtiva e contribui para formas de governação curricular centradas em testes, de acordo com procedimentos que são reforçados pela avaliação externa, incluindo a avaliação institucional e a avaliação das aprendizagens. Palavras-chave: políticas educativas em Portugal; ensinos básico e secundário |
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| Autores principais: | Pacheco, José Augusto |
| Outros Autores: | Marques, Micaela |
| Assunto: | Políticas educativas em Portugal Ensino básico e secundário Educational policies in Portugal Primary and secondary education |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Pretende-se com este artigo focar as políticas educativas em Portugal, relativas aos ensinos básico e secundário, a partir da globalização e analisar de modo crítico as mudanças acontecidas na escola e no currículo. Constata-se que o movimento global da educação acentua a noção de escola como organização produtiva e contribui para formas de governação curricular centradas em testes, de acordo com procedimentos que são reforçados pela avaliação externa, incluindo a avaliação institucional e a avaliação das aprendizagens. Palavras-chave: políticas educativas em Portugal; ensinos básico e secundário |
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