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Currículo e autonomia na escola portuguesa: uma análise crítica da centralização nos ensinos básico e secundário

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Resumo:Pretende-se com este artigo focar as políticas educativas em Portugal, relativas aos ensinos básico e secundário, a partir da globalização e analisar de modo crítico as mudanças acontecidas na escola e no currículo. Constata-se que o movimento global da educação acentua a noção de escola como organização produtiva e contribui para formas de governação curricular centradas em testes, de acordo com procedimentos que são reforçados pela avaliação externa, incluindo a avaliação institucional e a avaliação das aprendizagens. Palavras-chave: políticas educativas em Portugal; ensinos básico e secundário
Autores principais:Pacheco, José Augusto
Outros Autores:Marques, Micaela
Assunto:Políticas educativas em Portugal Ensino básico e secundário Educational policies in Portugal Primary and secondary education
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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