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Desenvolvimento de carreira na infância: papel da competência percebida nas aspirações de carreira

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Resumo:O desenvolvimento de carreira na infância tem sido alvo de estudo na literatura mais recente. Diversos autores apontam para uma relação observada entre aspirações vocacionais e competências percebidas. Apesar disso, os estudos no âmbito do desenvolvimento de carreira em fases de vida precoces, como é o caso da infância, são escassos. Este estudo analisa a relação entre competências percebidas e aspirações académicas, e diferenças em função do sexo, em 418 participantes com idades entre os 10 e 15 anos (M=11.63; DP= 1.06; 44.7 % raparigas; 55.3% rapazes) a frequentar o 5º, 6º e 7º anos do ensino básico, no noroeste do país. Os resultados sugerem que níveis elevados de competência percebida, por domínios de atividade de interesse, são acompanhados de níveis de aspirações académicas elevados. Não se observam diferenças relativamente ao sexo, o que pode ser explicado pela desconstrução de estereótipos. Em conclusão, o estudo do desenvolvimento de carreira na infância torna-se fundamental para auxiliar as crianças e jovens a construir o seu autoconceito, desenvolver as suas aspirações vocacionais e desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Autores principais:Lopes, Ana Isabel Ferreira
Assunto:Aspirações Competência percebida Desenvolvimento de carreira Infância Aspirations Perceived competence Career development Childhood
Ano:2024
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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