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Potencialidades da banda desenhada histórica para o ensino e aprendizagem da História: um estudo com alunos do 1.º ciclo do ensino básico

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Resumo:O estudo que se apresenta resulta de um projeto investigativo de intervenção pedagógica supervisionada, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, do Instituto de Educação da Universidade do Minho. O projeto foi implementado em 2016, numa turma de 26 alunos do 4.º ano de escolaridade, de uma escola de 1º Ciclo do Ensino Básico, localizada numa zona urbana do distrito de Braga. Pretendeu-se com este projeto que os alunos desenvolvessem aprendizagens significativas em História, através do modelo aula-oficina. Para isso, desenvolveu-se um conjunto de atividades, entre elas, as de exploração de Bandas Desenhadas históricas (BDs) relacionadas com a temática da “Expansão Marítima Portuguesa”. Procurou-se que os alunos adquirissem competências de leitura e interpretação deste género literário, produção de inferência e deduções, e procura da objetividade e evidência histórica, cruzando a informação extraída da BD com outras fontes históricas e historiográficas. Neste sentido, delinearam-se duas questões de investigação que permitissem orientar este estudo com o intuito de apurar as potencialidades deste recurso didático na abordagem histórica no 1.º CEB. Nesta comunicação será apenas abordado a primeira questão: “Que conhecimento histórico os alunos extraem de uma Banda Desenhada?”. A análise dos dados recolhidos permitiu-nos concluir que a utilização de Banda Desenhada histórica contribuiu para o desenvolvimento da compreensão histórica nos alunos e promoveu o desenvolvimento de várias competências específicas, como a leitura e interpretação de fontes diversas e com mensagens divergentes, bem como competências transversais, ao nível da comunicação (área do Português e das Expressões).
Autores principais:Cardoso, Tiago
Outros Autores:Solé, Glória
Assunto:Educação histórica Banda desenhada histórica Evidência histórica Multiperspetividade
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:comunicação em conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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