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Ecoliteracia : a influência das narrativas no desenvolvimento da consciência ecológica dos alunos

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Resumo:O presente relatório apresenta o trabalho desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, cujo objetivo era promover o desenvolvimento da consciência ecológica dos alunos através das narrativas, procurando também desenvolver a escrita e a leitura. O desenvolvimento do domínio da língua foi o ponto fulcral deste projeto, com a respetiva progressão na leitura e na escrita de textos, que permitiram aos alunos a consequente evolução dos seus conhecimentos, das suas aptidões e das suas atitudes perante o uso da língua portuguesa. Para esse efeito promovemos o contato dos alunos com diferentes tipologias textuais, através da sua leitura e escrita. Neste quadro, e tendo em conta que o ambiente em que vivemos é cada vez mais uma preocupação da nossa sociedade, procurámos, através deste projeto, compreender qual a influência do Homem no meio ambiente, mais especificamente na extinção das espécies animais. Para que isso fosse possível, promoveram-se diversas leituras e escritas, com o intuito de contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, reflexivos e críticos acerca da influência que o Homem tem no nosso meio ambiente. Através de diversas atividades propostas a alunos de uma turma de 2º ano, constituída por vinte e cinco alunos, e de uma turma de 6º ano, constituída por dezassete alunos, procurámos alcançar os seguintes objetivos gerais: fomentar o gosto pela leitura, desenvolver a capacidade de pesquisa, seleção e registo de informação, promover o trabalho de grupo e a entreajuda, desenvolver o pensamento crítico e reflexivo e promover a interdisciplinaridade. A metodologia selecionada para este projeto foi a construtivista e os dados foram obtidos através dos trabalhos realizados pelos alunos, das fotografias e das observações e reflexões das aulas. Após a realização deste projeto considerámos que fomos capazes de atingir os objetivos propostos e contribuímos para que os alunos ficassem mais informados e desenvolvessem competências e ferramentas que lhes permitam ter uma opinião e intervir no meio ambiente que os rodeia.
Autores principais:Vieira, Marisa Raquel Marques
Assunto:Ecoliteracia Construtivismo Leitura Escrita Interdisciplinaridade Ecoliteracy Constructivism Reading Writing Interdisciplinarity
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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