Detalhes bibliográficos
| Resumo: | Principais Achados 1. Dificuldades na identificação de alunos com possível Distúrbio do Processamento Auditivo 2. Interpretar o relatório de avaliação do Processamento Auditivo para o contexto educacional 3. Apoiar o aluno com alteração em diferentes mecanismos e processos auditivos. 4. Dificuldades de comportamento e Distúrbio do Processamento Auditivo. 5. Dificuldades de leitura e escrita e Distúrbio do Processamento Auditivo. 6. Acústica em sala de aula: cuidados necessários para recepção de alunos com Distúrbio do Processamento Auditivo. Objetivos Gerais 1. Orientar o professor na verificação de queixas que possam estar relacionadas a um distúrbio do processamento auditivo 2. Apoiar o professor na interpretação do relatório e no conhecimento das habilidades auditivas e sua relação com a aprendizagem no contexto acadêmico numa linguagem simples e objetiva. 3. Sugerir a realização de medidas de apoio de acordo com cada competência auditiva alterada para que os alunos possam melhorar seu rendimento acadêmico. 4. Sugerir estratégias para que o professor facilite o processo de aprendizagem do aluno com diagnóstico de Distúrbio do Processamento Auditivo. 5. Orientar o professor na verificação do ruído do ambiente da sala de aula |
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| Autores principais: | Pereira, Liliane Desgualdo |
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| Outros Autores: | Nunes, Cristiane Lima; Carvalho, Graça Simões de |
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| Assunto: | Saúde Infantil Audiologia Processamento auditivo |
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| Ano: | 2015 |
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| País: | Portugal |
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| Tipo de documento: | capítulo de livro |
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| Tipo de acesso: | acesso restrito |
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| Instituição associada: | Universidade do Minho |
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| Idioma: | português |
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| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
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