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“Sem Etiquetas”: uma página Facebook para a inclusão digital de adultos com incapacidade intelectual

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Resumo:A capacidade de aceder, adaptar e criar novo conhecimento através do uso das TIC é decisiva para a inclusão digital e social no tempo atual. As redes sociais, e nomeadamente o Facebook, possibilitam a interação, participação e colaboração. Embora esta plataforma possa ser utilizada de diversas formas, as páginas apresentam-se como boas ferramentas educativas. As pessoas com incapacidade intelectual são das que mais registam exclusão digital, sendo importante garantir o acesso às TIC, às competências e aptidões básicas, mas também a aplicação desses conhecimentos nas áreas da vida. Este estudo pretendeu analisar o impacto de uma página de Facebook na inclusão digital de adultos com incapacidade intelectual. A opção metodológica foi a development research, sendo o objeto uma página de Facebook intitulada “Sem Etiquetas”, e os conteúdos da página, as estruturas das sessões e todos os materiais, desenvolvidos ao longo de um processo cíclico e interativo. Os participantes foram 4 adultos com incapacidade intelectual. Para a recolha de dados utilizou-se o focus-group, a observação com recurso a notas de campo e a observação dos registos automáticos de dados. Na análise dos dados procedeu-se à análise de conteúdo, com codificação aberta e axial, e ainda à triangulação dos dados. Como resultados identificamos competências no uso de hardware e software, na captura e edição de fotografias, e na utilização da plataforma Facebook. Destacamos ainda resultados no que refere à participação, relacionada com a interatividade gerada pela página, como a interação específica das publicações, com as conexões criadas, com o senso crítico e o processo de colaboração. Nos resultados apresentamos também estratégias, sugestões, a motivação e o empowerment como potenciadores da inclusão digital. A criação dos conteúdos para a página, como as fotografias, revelou-se como um instrumento que impulsiona a criatividade, a autenticidade e a motivação, permitindo a publicação das mesmas exercer aos participantes com incapacidade intelectual uma presença e protagonismo social na rede.
Autores principais:Fernandes, Diana Andreia Esteves
Assunto:Incapacidade intelectual Facebook Inclusão digital Educação de adultos Intellectual disability Digital inclusion Adult education
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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