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O papel do ecocurrículo na construção de competências transversais na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico

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Resumo:O presente estudo, intitulado O papel do Ecocurrículo na construção de competências transversais na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no Jardim de Infância, num grupo formado por 25 crianças e, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 3.º ano constituída por 27 alunos, no concelho de Celorico de Basto. Trata-se de um relatório de investigação, no qual analisamos os conceitos e as ideias-chave referentes à integração curricular, definindo-se os objetivos de ação e de investigação em concomitância com as especificidades do contexto. Deste modo, após a fase diagnóstica delimitamos o campo de investigação, delineando as opções metodológicas que permitiram o desenvolvimento de competências transversais por parte dos dois grupos de crianças. Atente-se que as estratégias implementadas apresentam a confluência de abordagens metodológicas como o trabalho de projeto, a aprendizagem cooperativa e o projeto curricular integrado por permitirem uma abordagem plural, isto é, promovem um conhecimento em rede no qual as crianças têm um papel ativo, estabelecendo-se nexos de significatividade e funcionalidade entre as aprendizagens, integrando-as e transferindo-as para os diferentes sistemas que frequentam/habitam. Pretende-se, assim, que estas aprendizagens contribuam para a formação de cidadãos conscientes, informados e pró-ativos, construindo conhecimentos em espiral, ou seja, os conteúdos e competências possuem uma dimensão concetual, procedimental e atitudinal que se complementam. A metodologia de investigação-ação orientou ciclos sistemáticos de observação, planificação, ação e reflexão, com o intuito de melhorar a qualidade no processo de ensinoaprendizagem e, simultaneamente, garantiu a construção metacognitiva do perfil profissional do educador, professor e investigador.
Autores principais:Reis, Isabel Patrícia Rodrigues dos
Assunto:Competências transversais Currículo Ecoliteracia Integração curricular Trabalho de grupo Cross-cutting competences Curriculum Curriculum integration Ecoliteracy Group work
Ano:2019
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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