Publicação
Otimização tecnológica na formação estratégica para melhorar a competência ortográfica: percepção de alunos de espanhol L2 com português L1
| Resumo: | Esta contribuição centra-se na análise da percepção dos aprendizes de espanhol como L2 com português L1sobre a sua competência ortográfica em L2 antes e depois de uma formação com a integração de diferentesrecursos relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este treinamento foi concebidoa partir de um diagnóstico de erros comuns identificados em estudos anteriores. A partir dos resultados obtidosnas entrevistas realizadas noGoogle Forms, desenvolvidosad hocpara a recolha de dados, verifica-se que ogrupo-alvo está consciente das suas dificuldades ortográficas decorrentes de interferências e/ou transferênciaslinguísticas devido à proximidade etimológica entre a L1 e a L2 (embora em alguns casos essas característicasrepresentem uma vantagem no seu nível geral de espanhol), corroborando o diagnóstico feito na literaturacientífica. A maioria dos informantes considera que a formação com recurso a aplicações digitais (como osoftware Read & WritedoGoogle Chrome, que melhora a ortografia através da previsão de palavras porreconhecimento de texto e outras funções), contribuiu para a promoção da competência ortográfica e para apercepção dos alunos sobre a eficácia da concepção, organização e recursos do treinamento. |
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| Autores principais: | Estévez-Rionegro, Noelia |
| Outros Autores: | Cea Álvarez, Ana María |
| Assunto: | Ortografia Espanhol L2 Autopercepção Sistema de treinamento TIC Ortografía Español L2 Autopercepción Sistema de entrenamiento TIC Spelling Spanish L2 Awareness ICT training system |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Esta contribuição centra-se na análise da percepção dos aprendizes de espanhol como L2 com português L1sobre a sua competência ortográfica em L2 antes e depois de uma formação com a integração de diferentesrecursos relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este treinamento foi concebidoa partir de um diagnóstico de erros comuns identificados em estudos anteriores. A partir dos resultados obtidosnas entrevistas realizadas noGoogle Forms, desenvolvidosad hocpara a recolha de dados, verifica-se que ogrupo-alvo está consciente das suas dificuldades ortográficas decorrentes de interferências e/ou transferênciaslinguísticas devido à proximidade etimológica entre a L1 e a L2 (embora em alguns casos essas característicasrepresentem uma vantagem no seu nível geral de espanhol), corroborando o diagnóstico feito na literaturacientífica. A maioria dos informantes considera que a formação com recurso a aplicações digitais (como osoftware Read & WritedoGoogle Chrome, que melhora a ortografia através da previsão de palavras porreconhecimento de texto e outras funções), contribuiu para a promoção da competência ortográfica e para apercepção dos alunos sobre a eficácia da concepção, organização e recursos do treinamento. |
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