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Otimização tecnológica na formação estratégica para melhorar a competência ortográfica: percepção de alunos de espanhol L2 com português L1

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Esta contribuição centra-se na análise da percepção dos aprendizes de espanhol como L2 com português L1sobre a sua competência ortográfica em L2 antes e depois de uma formação com a integração de diferentesrecursos relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este treinamento foi concebidoa partir de um diagnóstico de erros comuns identificados em estudos anteriores. A partir dos resultados obtidosnas entrevistas realizadas noGoogle Forms, desenvolvidosad hocpara a recolha de dados, verifica-se que ogrupo-alvo está consciente das suas dificuldades ortográficas decorrentes de interferências e/ou transferênciaslinguísticas devido à proximidade etimológica entre a L1 e a L2 (embora em alguns casos essas característicasrepresentem uma vantagem no seu nível geral de espanhol), corroborando o diagnóstico feito na literaturacientífica. A maioria dos informantes considera que a formação com recurso a aplicações digitais (como osoftware Read & WritedoGoogle Chrome, que melhora a ortografia através da previsão de palavras porreconhecimento de texto e outras funções), contribuiu para a promoção da competência ortográfica e para apercepção dos alunos sobre a eficácia da concepção, organização e recursos do treinamento.
Autores principais:Estévez-Rionegro, Noelia
Outros Autores:Cea Álvarez, Ana María
Assunto:Ortografia Espanhol L2 Autopercepção Sistema de treinamento TIC Ortografía Español L2 Autopercepción Sistema de entrenamiento TIC Spelling Spanish L2 Awareness ICT training system
Ano:2024
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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