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O papel dos fisioterapeutas na equipe multidisciplinar atuantes no complexo municipal André Vidal de Araújo em Manaus

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Resumo:A literatura pertinente mostra que os desafios das crianças com deficiência motora não se encontra na capacidade de aprender, mas nas limitações que as impedem de explorar o meio que as rodeiam, que acabam afetando seu rendimento escolar e impedindo-a de desenvolver o máximo de seu potencial. O presente estudo teve como objetivo analisar e caracterizar o papel do fisioterapeuta na equipe multidisciplinar na inclusão dos alunos com deficiência motora do Complexo Municipal André Vidal de Araújo, Manaus – AM, uma instituição de atendimento as crianças com necessidades. O instrumento de estudo utilizado foi elaborado tendo como base a literatura nacional e internacional, obedecendo a escala de likerts, tratou-se de um estudo quantitativo de natureza empírica, recorrendo-se a uma abordagem descritiva e inferencial, tendo como sujeitos 100 profissionais que atuam junto aos alunos com deficiência motora do Complexo André Vidal de Araújo, sendo professores de educação regular, professores da educação especial, psicólogos, fisioterapeutas, pedagogos e diretores. Os resultados desse estudo permitem-nos concluir que: existem diferenças estatisticamente significativas entre o gênero, idade, formação acadêmica, função na escola e os itens: a) o fisioterapeuta deve fazer parte da equipe de avaliação da criança com paralisia cerebral, b) devem ser feitas adaptações necessárias nas escolas já que primordialmente trabalham em clínicas e c) o contato do fisioterapeuta com as crianças com alterações motoras antes de iniciar as aula, facilitaria a melhor adaptação aos materiais escolares. A participação do fisioterapeuta na equipe multidisciplinar na inclusão das crianças com deficiência motora é considerada como importante e fundamental no Complexo. Desse modo, as recomendações são para que novos estudos neste sentido sejam realizados tanto pelos fisioterapeutas quantos pelos profissionais da educação, pois só por meio da ampliação do conhecimento sobre os alunos com necessidades educativas especiais se pode alcançar a verdadeira inclusão escolar e fortalecer a ideia de formação de equipe multidisciplinar de apoio a esta população.
Autores principais:Cruz, Raquel de Carvalho Vieira
Assunto:Deficiência motora Atuação fisioterapeutica Necessidades educativas especiais Estudo quantitative Serviços de educação especial Motor disabilities Physiotherapy performance Special educational needs Quantitative study Special education services
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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