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A avaliação de um ciclo de formação: formação não financiada

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Resumo:O estudo que se apresenta neste documento desenvolveu-se sobre a problemática da avaliação do ciclo formativo, com o intuito de perceber quais as fases que constituem uma ação de formação, desde a sua conceção, à sua avaliação. Com este estudo pretende-se mostrar a conceção de uma ação de formação em contexto real de trabalho, numa empresa cujo produto principal é a formação contínua de adultos Este estudo permitirá perceber a importância de cada fase do ciclo formativo e como elas se encadeiam entre si, resultando numa ação de formação completa e bem-sucedida. Para isso serão abordadas as características principais de fases como o diagnóstico de necessidades de formação, a elaboração do programa de formação, a definição dos objetivos de formação, a avaliação de satisfação, a avaliação de impacto, a avaliação de transferência, entre outros. Este estudo surge no âmbito do segundo ano do Mestrado em Educação na área de especialização de Formação, Trabalho e Recursos Humanos e para que este estudo se pudesse concretizar, teve como contexto organizacional um centro de formação designado por Trilhos, que desenvolve formação profissional para adultos, numa lógica de comercialização da mesma. Este estudo teve duas componentes centrais: a componente prática que consistiu na realização de diversas atividades no contexto real de trabalho, incluindo a observação de uma ação de formação e a componente académica e teórica que consistiu na elaboração deste documento e na análise de todos os dados de investigação recolhidos ao longo do estágio.
Autores principais:Silva, Joana Margarida Sequeira da
Assunto:Avaliação Ciclo formativo Ação de formação Educação de adultos Conceção da formação Evaluation Training cycle Training action Adults education Training design
Ano:2017
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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