Publicação
Gestão da diversidade em ambiente académico
| Resumo: | Estudantes de diferentes origens culturais, étnicas e religiosas caracterizam cada vez mais o ambiente académico. A gestão desta diversidade é cada vez mais relevante para as universidades. Este fenómeno desafia as instituições na implementação de políticas e práticas eficazes que promovam a inclusão e a integração desses estudantes. Esta dissertação teve como objetivo compreender como ocorre a gestão da diversidade na Universidade do Minho. Analisa se as práticas e políticas implementadas contribuem para a inclusão de estudantes estrangeiros, ao mesmo tempo que abordam os desafios associados às dimensões étnica e religiosa. A metodologia de investigação é qualitativa, assente no paradigma fenomenológico. O estudo teve como base a revisão da literatura e posteriormente a realização de entrevistas semiestruturadas a 22 alunos de origem estrangeira na instituição de ensino superior, Universidade do Minho. Esta investigação evidenciou que a Universidade do Minho tem dado passos importantes na sua internacionalização e compromisso com a diversidade na instituição. Contudo, ainda são evidenciadas áreas críticas para melhoria, tanto no acolhimento como na sensibilização para a multiculturalidade na instituição. Entre os principais desafios identificados destacam-se as barreiras linguísticas, a escassez de práticas que promovam a inclusão cultural e religiosa e o sentimento de isolamento vivenciado por muitos destes estudantes. Verificou-se a necessidade de implementação de políticas e práticas de recursos humanos que promovam a acessibilidade linguística, o reconhecimento da dimensão religiosa, a formação e desenvolvimento em diversidade e programas que permitam uma troca cultural. Concluiu-se que estas ações são fundamentais para reduzir o isolamento, aumentar o sentido de pertença e reforçar o compromisso da instituição com um ambiente verdadeiramente inclusivo, sustentável ao longo do tempo e que promova as diferenças culturais. |
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| Autores principais: | Amorim, Ana Margarida Rocha |
| Assunto: | Alunos estrangeiros Diversidade étnica Diversidade religiosa Ethnic diversity Foreign students Religious diversity |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Estudantes de diferentes origens culturais, étnicas e religiosas caracterizam cada vez mais o ambiente académico. A gestão desta diversidade é cada vez mais relevante para as universidades. Este fenómeno desafia as instituições na implementação de políticas e práticas eficazes que promovam a inclusão e a integração desses estudantes. Esta dissertação teve como objetivo compreender como ocorre a gestão da diversidade na Universidade do Minho. Analisa se as práticas e políticas implementadas contribuem para a inclusão de estudantes estrangeiros, ao mesmo tempo que abordam os desafios associados às dimensões étnica e religiosa. A metodologia de investigação é qualitativa, assente no paradigma fenomenológico. O estudo teve como base a revisão da literatura e posteriormente a realização de entrevistas semiestruturadas a 22 alunos de origem estrangeira na instituição de ensino superior, Universidade do Minho. Esta investigação evidenciou que a Universidade do Minho tem dado passos importantes na sua internacionalização e compromisso com a diversidade na instituição. Contudo, ainda são evidenciadas áreas críticas para melhoria, tanto no acolhimento como na sensibilização para a multiculturalidade na instituição. Entre os principais desafios identificados destacam-se as barreiras linguísticas, a escassez de práticas que promovam a inclusão cultural e religiosa e o sentimento de isolamento vivenciado por muitos destes estudantes. Verificou-se a necessidade de implementação de políticas e práticas de recursos humanos que promovam a acessibilidade linguística, o reconhecimento da dimensão religiosa, a formação e desenvolvimento em diversidade e programas que permitam uma troca cultural. Concluiu-se que estas ações são fundamentais para reduzir o isolamento, aumentar o sentido de pertença e reforçar o compromisso da instituição com um ambiente verdadeiramente inclusivo, sustentável ao longo do tempo e que promova as diferenças culturais. |
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