Publicação
A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias”
| Resumo: | Inspirada nas histórias e fábulas infantis, a exposição “Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias”, produzida pelo Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva e realizada em 2015 na cidade de Guimarães, serviu de oportunidade para explorar, com recurso a técnicas alternativas de avaliação como o Personal Meaning Mapping (PMM), a eficácia comunicativa da exposição junto do público, bem como a aprendizagem em contexto informal. O PMM foi utilizado por John H. Falk (1998) para “medir”, em relação a exposições e museus, a relação entre a experiência prévia (o que já sabemos sobre determinado tema) e a experiência da visita (o que aprendemos de novo. A avaliação por PMM tem natureza construtivista, não pressupõe respostas “certas” ou “erradas” e permite analisar diferentes dados, tais como contributos individuais ou padrão de resposta do grupo. A avaliação da experiência de aprendizagem faz-se de maneira simples: no centro de uma folha branca coloca-se uma palavra ou expressão e pede-se ao participante que escreva em seu torno, todas as ideias que ela lhe suscita. Depois da visita à exposição os participantes retomam às suas folhas e acrescentam ou alteram (com caneta de cor diferente) as “novas ideias” em redor da palavra-chave. Com a ajuda de assistentes clarificam-se algumas expressões menos perceptíveis do ponto de vista de caligrafia e anota-se tudo. No presente trabalho apresentamos os resultados obtidos com a aplicação de PMM a três amostras de visitantes à exposição em causa: duas escolas (uma urbana, outra da periferia de Guimarães) e público geral (visitantes de fim de semana, famílias, adultos), num total de 36 formulários preenchidos. Para realizar esta avaliação foram seleccionados três módulos da exposição correspondentes a três histórias, - “Capuchinho Vermelho” (biologia, ecologia), “Ali Babá e os 40 Ladrões” (matemática, reconhecimento biométrico) e “João e o Pé de Feijão” (biologia, ecologia) — aos quais fizemos corresponder as três palavras-chave “lobo”, “palavra-passe” e “pegada hídrica”, respectivamente. A selecção dos termos pretendeu focar assuntos de grande actualidade como sejam extinção de espécies, património genético, sustentabilidade, protecção ambiental, escassez de recursos, cifras, códigos, palavra-passe... Através da análise qualitativa dos formulários foi possível cruzar os objectivos de aprendizagem inerentes a cada módulo da exposição e aquilo que cada visitante aprendeu efectivamente com a experiência de visita. |
|---|---|
| Autores principais: | Nogueira, Paula R. |
| Outros Autores: | Ribeiro, João; Ferreira, Patrícia; Gonçalves, Sérgio; Nobre, A. |
| Assunto: | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | outro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| _version_ | 1867438484195639296 |
|---|---|
| author | Nogueira, Paula R. |
| author2 | Ribeiro, João Ferreira, Patrícia Gonçalves, Sérgio Nobre, A. |
| author2_role | author author author author |
| author_facet | Nogueira, Paula R. Ribeiro, João Ferreira, Patrícia Gonçalves, Sérgio Nobre, A. |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Nogueira, Paula R.\"},{\"Person.name\":\"Ribeiro, João\"},{\"Person.name\":\"Ferreira, Patrícia\"},{\"Person.name\":\"Gonçalves, Sérgio\"},{\"Person.name\":\"Nobre, A.\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Nogueira, Paula R. Ribeiro, João Ferreira, Patrícia Gonçalves, Sérgio Nobre, A. |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2016-01-01T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2018-03-28T13:03:21Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2018-03-28T13:03:21Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Nogueira, Paula R. Ribeiro, João Ferreira, Patrícia Gonçalves, Sérgio Nobre, A. |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2016-01-01T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2018-03-28T13:03:21Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2018-03-28T13:03:21Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/53665 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | SciCom Pt (Rede de Comunicação de Ciência e Tecnologia de Portugal) |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| dc.title.fl_str_mv | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_1843 |
| description | Inspirada nas histórias e fábulas infantis, a exposição “Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias”, produzida pelo Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva e realizada em 2015 na cidade de Guimarães, serviu de oportunidade para explorar, com recurso a técnicas alternativas de avaliação como o Personal Meaning Mapping (PMM), a eficácia comunicativa da exposição junto do público, bem como a aprendizagem em contexto informal. O PMM foi utilizado por John H. Falk (1998) para “medir”, em relação a exposições e museus, a relação entre a experiência prévia (o que já sabemos sobre determinado tema) e a experiência da visita (o que aprendemos de novo. A avaliação por PMM tem natureza construtivista, não pressupõe respostas “certas” ou “erradas” e permite analisar diferentes dados, tais como contributos individuais ou padrão de resposta do grupo. A avaliação da experiência de aprendizagem faz-se de maneira simples: no centro de uma folha branca coloca-se uma palavra ou expressão e pede-se ao participante que escreva em seu torno, todas as ideias que ela lhe suscita. Depois da visita à exposição os participantes retomam às suas folhas e acrescentam ou alteram (com caneta de cor diferente) as “novas ideias” em redor da palavra-chave. Com a ajuda de assistentes clarificam-se algumas expressões menos perceptíveis do ponto de vista de caligrafia e anota-se tudo. No presente trabalho apresentamos os resultados obtidos com a aplicação de PMM a três amostras de visitantes à exposição em causa: duas escolas (uma urbana, outra da periferia de Guimarães) e público geral (visitantes de fim de semana, famílias, adultos), num total de 36 formulários preenchidos. Para realizar esta avaliação foram seleccionados três módulos da exposição correspondentes a três histórias, - “Capuchinho Vermelho” (biologia, ecologia), “Ali Babá e os 40 Ladrões” (matemática, reconhecimento biométrico) e “João e o Pé de Feijão” (biologia, ecologia) — aos quais fizemos corresponder as três palavras-chave “lobo”, “palavra-passe” e “pegada hídrica”, respectivamente. A selecção dos termos pretendeu focar assuntos de grande actualidade como sejam extinção de espécies, património genético, sustentabilidade, protecção ambiental, escassez de recursos, cifras, códigos, palavra-passe... Através da análise qualitativa dos formulários foi possível cruzar os objectivos de aprendizagem inerentes a cada módulo da exposição e aquilo que cada visitante aprendeu efectivamente com a experiência de visita. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | other |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://repositorium.uminho.pt/bitstreams/01d6d9e5-7f3b-44e7-9230-166a067e97d6/download |
| id | rum_a30c6b033107e5e4f6419cd2a3c1ea4e |
| identifier.url.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/1822/53665 |
| instacron_str | repositorium |
| institution | Universidade do Minho |
| instname_str | Universidade do Minho |
| language | por |
| network_acronym_str | rum |
| network_name_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| oai_identifier_str | oai:repositorium.uminho.pt:1822/53665 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:repositorium |
| person_str_mv | Nogueira, Paula R. Ribeiro, João Ferreira, Patrícia Gonçalves, Sérgio Nobre, A. |
| publishDate | 2016 |
| publisher.none.fl_str_mv | SciCom Pt (Rede de Comunicação de Ciência e Tecnologia de Portugal) |
| reponame_str | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:rum |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:rum |
| spelling | porSciCom Pt (Rede de Comunicação de Ciência e Tecnologia de Portugal)porInspirada nas histórias e fábulas infantis, a exposição “Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias”, produzida pelo Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva e realizada em 2015 na cidade de Guimarães, serviu de oportunidade para explorar, com recurso a técnicas alternativas de avaliação como o Personal Meaning Mapping (PMM), a eficácia comunicativa da exposição junto do público, bem como a aprendizagem em contexto informal. O PMM foi utilizado por John H. Falk (1998) para “medir”, em relação a exposições e museus, a relação entre a experiência prévia (o que já sabemos sobre determinado tema) e a experiência da visita (o que aprendemos de novo. A avaliação por PMM tem natureza construtivista, não pressupõe respostas “certas” ou “erradas” e permite analisar diferentes dados, tais como contributos individuais ou padrão de resposta do grupo. A avaliação da experiência de aprendizagem faz-se de maneira simples: no centro de uma folha branca coloca-se uma palavra ou expressão e pede-se ao participante que escreva em seu torno, todas as ideias que ela lhe suscita. Depois da visita à exposição os participantes retomam às suas folhas e acrescentam ou alteram (com caneta de cor diferente) as “novas ideias” em redor da palavra-chave. Com a ajuda de assistentes clarificam-se algumas expressões menos perceptíveis do ponto de vista de caligrafia e anota-se tudo. No presente trabalho apresentamos os resultados obtidos com a aplicação de PMM a três amostras de visitantes à exposição em causa: duas escolas (uma urbana, outra da periferia de Guimarães) e público geral (visitantes de fim de semana, famílias, adultos), num total de 36 formulários preenchidos. Para realizar esta avaliação foram seleccionados três módulos da exposição correspondentes a três histórias, - “Capuchinho Vermelho” (biologia, ecologia), “Ali Babá e os 40 Ladrões” (matemática, reconhecimento biométrico) e “João e o Pé de Feijão” (biologia, ecologia) — aos quais fizemos corresponder as três palavras-chave “lobo”, “palavra-passe” e “pegada hídrica”, respectivamente. A selecção dos termos pretendeu focar assuntos de grande actualidade como sejam extinção de espécies, património genético, sustentabilidade, protecção ambiental, escassez de recursos, cifras, códigos, palavra-passe... Através da análise qualitativa dos formulários foi possível cruzar os objectivos de aprendizagem inerentes a cada módulo da exposição e aquilo que cada visitante aprendeu efectivamente com a experiência de visita.application/pdfporA técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias”Nogueira, Paula R.Ribeiro, JoãoFerreira, PatríciaGonçalves, SérgioNobre, A.HostingInstitutionOrganizationalRepositóriUM - Universidade do Minhoe-mailmailto:repositorium@usdb.uminho.ptrepositorium@usdb.uminho.pt2018-03-28T13:03:21Z20162016-01-01T00:00:00ZHandlehttps://hdl.handle.net/1822/53665http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessPúblicosExposiçõesMuseus de CiênciaComunicação de Ciência484677 bytesother research producthttp://purl.org/coar/resource_type/c_1843otherhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://repositorium.uminho.pt/bitstreams/01d6d9e5-7f3b-44e7-9230-166a067e97d6/download |
| spellingShingle | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” Nogueira, Paula R. Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| title | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| title_full | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| title_fullStr | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| title_full_unstemmed | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| title_short | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| title_sort | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” |
| topic | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| topic_facet | Públicos Exposições Museus de Ciência Comunicação de Ciência |
| url | https://hdl.handle.net/1822/53665 |
| visible | 1 |