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A abordagem comunicativa no ensino de Português Língua não Materna na China

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Resumo:Desde 2010, o número de universidades que oferecem cursos de licenciatura em Português na China continental aumentou rapidamente, passando de 18 em 2010 para 43 atualmente (2019). No entanto, devido à experiência limitada no ensino de PLNM na China continental, o ensino de PLNM ainda não foi bem desenvolvido, especialmente a falta de ênfase no desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos. Este estudo analisa a situação atual do ensino de PLNM na China, com base num inquérito a 97 alunos chineses que estão a estudar ou já concluíram o curso de licenciatura em universidades chinesas e, ao mesmo tempo, que têm experiência de aprendizagem de PLNM em universidades de países de língua portuguesa. Os resultados do inquérito revelam que as competências comunicativas dos alunos chineses são significativamente mais frágeis do que outras competências e que a experiência de aprendizagem em universidades dos países de língua portuguesa melhorou significativamente as suas competências comunicativas. Como resultado, este estudo explora a possibilidade de adotar a Abordagem Comunicativa em universidades chinesas, com base na revisão da Abordagem Comunicativa e no inquérito aos 97 estudantes chineses de 17 universidades da China sobre a situação do ensino e aprendizagem de PLNM na China, com o objetivo de fornecer sugestões para a melhoria do ensino de PLNM na China e desenvolver alunos com competências mais avançadas.
Autores principais:Linghong Lin
Assunto:Abordagem Comunicativa Competência Comunicativa Ensino de PLNM na China Communicative Approach Communicative Competence Portuguese Foreign Language Teaching in China 沟通式教学法 沟通能力 中国葡萄牙语教学
Ano:2019
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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