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Potenciar interações orais eficazes na sala de aula. envolvendo os alunos em aprendizagens efetivas

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Resumo:A interação oral é fundamental na construção de ambientes de aprendizagem inclusivos e participativos. Partindo de uma perspetiva sociointeracionista, a educação deve ser relacional, promovendo a partilha de responsabilidades entre professores e alunos. As práticas de ensino dialógicas favorecem o desenvolvimento da competência interacional, incentivando a autonomia, a reflexão crítica e o sentimento de pertença. Este artigo destaca a importância de promover interações eficazes em sala de aula, centrando-se na valorização da voz dos alunos. Neste âmbito, o instrumento SETT (Self-Evaluation of Teacher Talk), de Walsh, é apresentado como uma ferramenta estratégica para apoiar os professores na reflexão sobre as suas práticas interacionais, alinhando-as com os objetivos pedagógicos. São propostas estratégias que fomentam ambientes colaborativos, escuta ativa, valorização dos conhecimentos prévios, autorregulação e desenvolvimento comunicativo. Considerando o impacto crescente das tecnologias digitais, discute-se também a necessidade de potenciar uma cultura dialógica em contextos virtuais. Conclui- se que a promoção de interações orais eficazes, aliada à reflexão contínua sobre a prática docente, é essencial para criar salas de aula mais equitativas e orientadas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Assim, torna-se imperativo investir na formação contínua dos professores e adotar abordagens pedagógicas que incentivem a participação ativa dos alunos.
Autores principais:Monteiro, Carla Cristina Fernandes
Assunto:Competência interacional A voz dos alunos Práticas pedagógicas dialógicas Desenvolvimento profissional docente Ciências Sociais::Ciências da Educação I: Health, Education, and Welfare::I2: Education and Research Institutions Educação de qualidade
Ano:2025
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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