Publicação
A prática conjunta de Coro e Orquestra no Ensino Artístico Especializado: potenciando a aprendizagem musical através da interdisciplinaridade
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio está inserido no âmbito do Mestrado em Ensino da Música -- Direção Coral e Instrumental, com a realização de estágio nos Grupos de Recrutamento M28 – Formação Musical e M32 – Classe de Conjunto, da Universidade do Minho, no ano letivo 2024/2025. Compreende uma investigação sobre a influência da prática de Classe de Conjunto – Coro e Classe de Conjunto – Orquestra na aprendizagem musical, nomeadamente na disciplina de Formação Musical, dos alunos do Ensino Artístico Especializado de Música, bem como do uso da interdisciplinaridade para potenciar esta aprendizagem. Considerando que a interdisciplinaridade é uma realidade no ensino da música em Portugal, esta investigação procurou entender como é que os professores do Ensino Artístico Especializado percecionam este conceito e de que forma incluem na sua prática letiva a colaboração com diferentes áreas disciplinares. Visou também desenvolver e aplicar um projeto de intervenção pedagógica, seguindo os princípios da metodologia investigação-ação, para procurar potencializar e difundir a interdisciplinaridade entre as disciplinas de Classe de Conjunto – Coro, Classe de Conjunto – Orquestra e Formação Musical. Este relatório está estruturado em três partes, sendo a primeira referente ao enquadramento teórico, onde é revista a literatura existente e são aprofundadas as temáticas em que esta investigação se baseia. Na segunda parte deste documento, é feita uma contextualização da intervenção pedagógica, onde é descrito o projeto e a sua aplicação, com o uso de vários instrumentos de recolha de dados, como um inquérito nacional, entrevistas, grupo focal e recolha dos resultados das provas de avaliação escritas e orais dos alunos visados neste estudo. Na terceira e última parte, é feita uma apresentação e análise aprofundada dos resultados obtidos, bem como uma discussão dos mesmos. |
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| Autores principais: | Horta, Tiago Miguel Costa |
| Assunto: | Aprendizagem Musical Classe de Conjunto -- Coro Classe de Conjunto -- Orquestra Formação Musical Interdisciplinaridade Ensemble Class – Choir Ensemble Class -- Orchestra Interdisciplinarity Music Theory Music learning Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio está inserido no âmbito do Mestrado em Ensino da Música -- Direção Coral e Instrumental, com a realização de estágio nos Grupos de Recrutamento M28 – Formação Musical e M32 – Classe de Conjunto, da Universidade do Minho, no ano letivo 2024/2025. Compreende uma investigação sobre a influência da prática de Classe de Conjunto – Coro e Classe de Conjunto – Orquestra na aprendizagem musical, nomeadamente na disciplina de Formação Musical, dos alunos do Ensino Artístico Especializado de Música, bem como do uso da interdisciplinaridade para potenciar esta aprendizagem. Considerando que a interdisciplinaridade é uma realidade no ensino da música em Portugal, esta investigação procurou entender como é que os professores do Ensino Artístico Especializado percecionam este conceito e de que forma incluem na sua prática letiva a colaboração com diferentes áreas disciplinares. Visou também desenvolver e aplicar um projeto de intervenção pedagógica, seguindo os princípios da metodologia investigação-ação, para procurar potencializar e difundir a interdisciplinaridade entre as disciplinas de Classe de Conjunto – Coro, Classe de Conjunto – Orquestra e Formação Musical. Este relatório está estruturado em três partes, sendo a primeira referente ao enquadramento teórico, onde é revista a literatura existente e são aprofundadas as temáticas em que esta investigação se baseia. Na segunda parte deste documento, é feita uma contextualização da intervenção pedagógica, onde é descrito o projeto e a sua aplicação, com o uso de vários instrumentos de recolha de dados, como um inquérito nacional, entrevistas, grupo focal e recolha dos resultados das provas de avaliação escritas e orais dos alunos visados neste estudo. Na terceira e última parte, é feita uma apresentação e análise aprofundada dos resultados obtidos, bem como uma discussão dos mesmos. |
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