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Ensino e avaliação das aprendizagens em estatística

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente estudo tem por principal propósito identificar diferenças entre as práticas de ensino e avaliação em Matemática e Estatística. Trata-se de um estudo exploratório, em que se adopta uma metodologia de estudo de caso. Participaram no estudo quatro professoras, duas com mais experiência de ensino no ensino secundário, tendo-se recorrido ao método de entrevista para a recolha de dados. Em termos de resultados, as maiores diferenças entre as práticas de ensino em Matemática e Estatística centram-se num ensino mais baseado em situações contextualizadas e de carácter realista, exploradas em grupo e recorrendo a tecnologia. Consequentemente, a realização de trabalhos de grupo acarreta mudanças ao nível da avaliação, valorizando-se mais estes trabalhos do que os testes escritos na avaliação sumativa e sem grandes preocupações pela avaliação formativa visto tratar-se de um tema fácil.
Autores principais:Fernandes, José António
Outros Autores:Alves, Maria Palmira; Machado, Eusébio André da Costa; Correia, Paulo Ferreira; Rosário, Marília André do
Assunto:Práticas de ensino e avaliação em matemática Práticas de ensino e avaliação em estatística Professores de matemática do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário Estudo exploratório
Ano:2009
País:Portugal
Tipo de documento:comunicação em conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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