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Pontos de partida, pontos de chegada: impacto de variáveis sócio-culturais no ingresso ao ensino superior

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Abrangendo a generalidade dos alunos que em 2002/03 se inscreveram na Universidade do Minho (1ª Fase do Concurso Nacional de Acesso), este estudo analisa o impacto de algumas variáveis demográficas e sócio-culturais dos estudantes em vários dos seus comportamentos e decisões relativos à escolha do curso/universidade. Verificando-se uma progressiva democratização no acesso ao ensino superior, bem como uma maior feminização do seu corpo discente, os resultados obtidos apontam para uma influência estatisticamente significativa por parte de tais variáveis. Os alunos diferenciam-se percentualmente, segundo o sexo, confirmando a influência do género na escolha de cursos. Observa-se, ainda, o efeito da origem sócio-cultural das famílias, na escolha dos cursos e da Universidade do Minho.
Autores principais:Saavedra, Luísa
Outros Autores:Almeida, Leandro S.; Gonçalves, Albertino; Soares, Ana Paula
Assunto:Higher education Access to university Education democratization Gender Family socio-cultural origin
Ano:2004
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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