Publicação
A dinamização da área da biblioteca: relato de uma experiência em creche e jardim de infância
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio, do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Universidade do Minho. Em contexto de creche, o projeto surgiu a partir da observação de um grupo de crianças que revelou um grande interesse pelos livros, no entanto, não existia na sala uma área adequada e que desse resposta a esse interesse. Este projeto teve de sofrer alterações devido ao surgimento de uma pandemia, deixando de haver a possibilidade de reorganizar a biblioteca na sala. Deste modo, adaptou-se o projeto e realizou-se um conjunto de intervenções pedagógicas no sentido de favorecer o desenvolvimento da linguagem, da comunicação e da literacia, nomeadamente através do recurso a vídeos. Nestes vídeos foram exploradas várias obras, tendo em conta os interesses das crianças e a qualidade estético-literária dessas obras. Estas eram exploradas com o apoio dos livros e/ou com o recurso a diferentes estratégias e/ou materiais, tais como fantoches, sombras chinesas, flanelógrafo, entre outros. Em contexto de jardim de infância, a intervenção centrou-se na remodelação da área da biblioteca, tornando-a mais apelativa e acolhedora, de modo a melhorar a sua organização e provocar nas crianças um maior interesse pela área, pelos livros e outros textos. Num momento posterior, foram dinamizados momentos de leitura e exploração de histórias e lengalengas. Neste relatório está retratado não só o processo de intervenção pedagógica, mas também a dimensão investigativa do projeto que teve como objetivo identificar e analisar as estratégias que promovessem o interesse pela leitura e perceber como é que se pode enriquecer a área da biblioteca e, assim, despertar o interesse do grupo pela mesma. A sua concretização permitiu-me compreender que, para promover o gosto pela leitura, é necessário não só que as crianças tenham uma área da biblioteca confortável e estimulante, com acesso a diversos tipos de livros e suportes escritos, mas também que lhes sejam proporcionados momentos ricos de exploração de livros, lengalengas, trava-línguas, entre outros. Permitiu-me igualmente compreender que, para ampliar o interesse das crianças pela área, é fulcral que estas se envolvam ativamente na reorganização da mesma. |
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| Autores principais: | Fradeira, Mariana Isabel da Silva |
| Assunto: | Área da Biblioteca Educação pré-escolar Linguagem e comunicação Literatura para a infância Library area Pre-school education Language and communication Childhood literature |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio apresenta o projeto de intervenção pedagógica desenvolvido no âmbito da unidade curricular Estágio, do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Universidade do Minho. Em contexto de creche, o projeto surgiu a partir da observação de um grupo de crianças que revelou um grande interesse pelos livros, no entanto, não existia na sala uma área adequada e que desse resposta a esse interesse. Este projeto teve de sofrer alterações devido ao surgimento de uma pandemia, deixando de haver a possibilidade de reorganizar a biblioteca na sala. Deste modo, adaptou-se o projeto e realizou-se um conjunto de intervenções pedagógicas no sentido de favorecer o desenvolvimento da linguagem, da comunicação e da literacia, nomeadamente através do recurso a vídeos. Nestes vídeos foram exploradas várias obras, tendo em conta os interesses das crianças e a qualidade estético-literária dessas obras. Estas eram exploradas com o apoio dos livros e/ou com o recurso a diferentes estratégias e/ou materiais, tais como fantoches, sombras chinesas, flanelógrafo, entre outros. Em contexto de jardim de infância, a intervenção centrou-se na remodelação da área da biblioteca, tornando-a mais apelativa e acolhedora, de modo a melhorar a sua organização e provocar nas crianças um maior interesse pela área, pelos livros e outros textos. Num momento posterior, foram dinamizados momentos de leitura e exploração de histórias e lengalengas. Neste relatório está retratado não só o processo de intervenção pedagógica, mas também a dimensão investigativa do projeto que teve como objetivo identificar e analisar as estratégias que promovessem o interesse pela leitura e perceber como é que se pode enriquecer a área da biblioteca e, assim, despertar o interesse do grupo pela mesma. A sua concretização permitiu-me compreender que, para promover o gosto pela leitura, é necessário não só que as crianças tenham uma área da biblioteca confortável e estimulante, com acesso a diversos tipos de livros e suportes escritos, mas também que lhes sejam proporcionados momentos ricos de exploração de livros, lengalengas, trava-línguas, entre outros. Permitiu-me igualmente compreender que, para ampliar o interesse das crianças pela área, é fulcral que estas se envolvam ativamente na reorganização da mesma. |
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