Publicação

Mediação escolar na prevenção ao bullying com crianças do 1º ciclo: um projeto de investigação-intervenção

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O presente relatório de estágio está inserido no 2º ano do Mestrado em Educação, especialização em Mediação Educacional, da Universidade do Minho. O estágio desenvolveu-se entre outubro e junho do ano letivo 2020/2021, numa Escola Básica do 1º ciclo. Este trabalho teve como principal objetivo prevenir o bullying através da mediação. Para a realização deste projeto de intervenção-investigação foi selecionada uma turma do 4º ano de escolaridade que era composta por 24 alunos, sendo 14 rapazes e 10 raparigas. O bullying é um tipo de violência que gera mais violência e que causa danos sociais e individuais para as vítimas. Existe a forma direta de agressão como, por exemplo, ameaçar, bater e roubar, mas também a forma indireta como, por exemplo, isolar a vítima e espalhar boatos. Por norma, a vítima passa por várias agressões que contribuem para a sua exclusão social. A mediação escolar contribui para prevenir os conflitos que possam surgir e para a construção de uma sociedade mais pacífica, fortalecida na autonomia, na cidadania e no respeito, encara o conflito como oportunidade de crescimento e promove a convivência nas escolas, consciencializando os alunos para que se compreendam e compreendam o outro. A metodologia privilegiada para o desenvolvimento do estágio foi de natureza qualitativa promovida através da investigação-intervenção. Os objetivos de investigação focaram-se em investigar as caraterísticas que levam a comportamentos de bullying e analisar os efeitos das estratégias de prevenção ao bullying nos comportamentos das crianças. Os principais objetivos de intervenção incidiram em prevenir comportamentos agressivos; identificar estratégias para prevenir comportamentos de bullying; implementar atividades de prevenção ao bullying na escola e avaliar a evolução da comunicação e dos comportamentos dos intervenientes ao longo do processo de mediação preventiva. Destacam-se como principais resultados a evolução do comportamento dos alunos, adotando progressivamente atitudes de comunicação positiva no reconhecimento e expressão de sentimentos e emoções. No final da intervenção os alunos estavam mais empáticos, compreensivos uns com os outros e mais unidos. Neste sentido, considera-se que a investigação-intervenção contribuiu para a adoção de comportamentos menos agressivos assim como a sua prevenção para o futuro.
Autores principais:	Matos, Ana Rita Pinheiro de
Assunto:	Comportamentos Crianças Escola Mediação escolar Prevenção ao bullying Behaviors Children Prevention of bullying School School mediation
Ano:	2022
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O presente relatório de estágio está inserido no 2º ano do Mestrado em Educação, especialização em Mediação Educacional, da Universidade do Minho. O estágio desenvolveu-se entre outubro e junho do ano letivo 2020/2021, numa Escola Básica do 1º ciclo. Este trabalho teve como principal objetivo prevenir o bullying através da mediação. Para a realização deste projeto de intervenção-investigação foi selecionada uma turma do 4º ano de escolaridade que era composta por 24 alunos, sendo 14 rapazes e 10 raparigas. O bullying é um tipo de violência que gera mais violência e que causa danos sociais e individuais para as vítimas. Existe a forma direta de agressão como, por exemplo, ameaçar, bater e roubar, mas também a forma indireta como, por exemplo, isolar a vítima e espalhar boatos. Por norma, a vítima passa por várias agressões que contribuem para a sua exclusão social. A mediação escolar contribui para prevenir os conflitos que possam surgir e para a construção de uma sociedade mais pacífica, fortalecida na autonomia, na cidadania e no respeito, encara o conflito como oportunidade de crescimento e promove a convivência nas escolas, consciencializando os alunos para que se compreendam e compreendam o outro. A metodologia privilegiada para o desenvolvimento do estágio foi de natureza qualitativa promovida através da investigação-intervenção. Os objetivos de investigação focaram-se em investigar as caraterísticas que levam a comportamentos de bullying e analisar os efeitos das estratégias de prevenção ao bullying nos comportamentos das crianças. Os principais objetivos de intervenção incidiram em prevenir comportamentos agressivos; identificar estratégias para prevenir comportamentos de bullying; implementar atividades de prevenção ao bullying na escola e avaliar a evolução da comunicação e dos comportamentos dos intervenientes ao longo do processo de mediação preventiva. Destacam-se como principais resultados a evolução do comportamento dos alunos, adotando progressivamente atitudes de comunicação positiva no reconhecimento e expressão de sentimentos e emoções. No final da intervenção os alunos estavam mais empáticos, compreensivos uns com os outros e mais unidos. Neste sentido, considera-se que a investigação-intervenção contribuiu para a adoção de comportamentos menos agressivos assim como a sua prevenção para o futuro.