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Educação inclusiva: as práticas de Agrupamento de Alunos em percursos de (des)afetação escolar

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Analisam-se três práticas de agrupamento de alunos, que apontam para a existência de diferentes resultados nos grupos estudados que devem ser lidos de forma cuidada, pela efetividade em alcançar os resultados pretendidos, ou em particular, pela igualdade de oportunidades de acesso ao conhecimento, argumentando que ainda não é claro o grau de sucesso normativo e se esse sucesso alcançado reflete a aquisição de conhecimentos, competências e atitudes correspondentes ao nível de escolaridade que esses alunos frequentam.
Autores principais:Rodrigues, Marta
Outros Autores:Loureiro, Armando; Costa, Isabel; Sá, Virgínio
Assunto:Ciências Sociais::Ciências da Educação
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:outro
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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