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Newtonize this!: um jogo de computador para auxiliar os alunos do Ensino Básico e Secundário no estudo da Mecânica
| Summary: | Apresenta-se aqui o Relatório de Mestrado ao abrigo do despacho RT-38 do docente Sérgio Emanuel Navega Soeiro Botelho de Miranda. A sua estrutura contempla dois capítulos distintos, sendo que no primeiro capítulo é feita uma descrição do seu percurso profissional nos últimos catorze anos, e no segundo é apresentado um projeto correntemente a ser desenvolvido, com alguns dos seus alunos, no domínio da Mecânica. Dos muitos aspetos que poderiam ser retirados de um percurso profissional que passou por experiências muito distintas em diversos locais de Portugal e do estrangeiro, tem-se especial atenção àqueles que dizem respeito ao evoluir da relação pedagógica dentro e fora da sala de aula. Nesse sentido, faz-se uma divisão cronológica em quatro momentos, correspondentes a diferentes locais no globo e a diferentes modelos de ensino, que culminam numa comparação e análise destas experiências, à luz de uma tentativa de progressão na qualidade da relação professoraluno. Esta progressão, que cresce de mãos dadas com os diferentes cargos ocupados, tarefas desenvolvidas, formações recebidas e certificações adquiridas, também aqui elencadas, permitem, mais recentemente, o desenvolvimento de projetos de natureza mais complexa e estimulante com os alunos, sendo que alguns deles merecem uma descrição mais detalhada. Aquele que, no decorrer do último ano letivo, tem vindo a ser desenvolvido, é o tema do segundo capítulo deste relatório. Este projeto corresponde à criação de um jogo de computador que, através da superação de diversos desafios, permita auxiliar os alunos do ensino básico e secundário na compreensão de alguns tópicos da Mecânica. Depois de feita uma introdução, na qual se faz um enquadramento pedagógico da razão de ser deste projeto, e de estabelecida a sua calendarização e recursos, passa-se à descrição minuciosa de cada um dos desafios propostos, a qual contempla o tratamento científico de todos os conceitos e princípios físicos abordados, bem como todos os cálculos envolvidos. |
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| Main Authors: | Miranda, Sérgio Emanuel Navega Soeiro Botelho de |
| Subject: | Ciências Naturais::Ciências Físicas |
| Year: | 2015 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade do Minho |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Summary: | Apresenta-se aqui o Relatório de Mestrado ao abrigo do despacho RT-38 do docente Sérgio Emanuel Navega Soeiro Botelho de Miranda. A sua estrutura contempla dois capítulos distintos, sendo que no primeiro capítulo é feita uma descrição do seu percurso profissional nos últimos catorze anos, e no segundo é apresentado um projeto correntemente a ser desenvolvido, com alguns dos seus alunos, no domínio da Mecânica. Dos muitos aspetos que poderiam ser retirados de um percurso profissional que passou por experiências muito distintas em diversos locais de Portugal e do estrangeiro, tem-se especial atenção àqueles que dizem respeito ao evoluir da relação pedagógica dentro e fora da sala de aula. Nesse sentido, faz-se uma divisão cronológica em quatro momentos, correspondentes a diferentes locais no globo e a diferentes modelos de ensino, que culminam numa comparação e análise destas experiências, à luz de uma tentativa de progressão na qualidade da relação professoraluno. Esta progressão, que cresce de mãos dadas com os diferentes cargos ocupados, tarefas desenvolvidas, formações recebidas e certificações adquiridas, também aqui elencadas, permitem, mais recentemente, o desenvolvimento de projetos de natureza mais complexa e estimulante com os alunos, sendo que alguns deles merecem uma descrição mais detalhada. Aquele que, no decorrer do último ano letivo, tem vindo a ser desenvolvido, é o tema do segundo capítulo deste relatório. Este projeto corresponde à criação de um jogo de computador que, através da superação de diversos desafios, permita auxiliar os alunos do ensino básico e secundário na compreensão de alguns tópicos da Mecânica. Depois de feita uma introdução, na qual se faz um enquadramento pedagógico da razão de ser deste projeto, e de estabelecida a sua calendarização e recursos, passa-se à descrição minuciosa de cada um dos desafios propostos, a qual contempla o tratamento científico de todos os conceitos e princípios físicos abordados, bem como todos os cálculos envolvidos. |
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