Publicação
Contributos das tradições orais para o desenvolvimento da linguagem oral: lengalengas, trava-línguas e música
| Resumo: | O presente Relatório Final de Estágio foi realizado no segundo ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada e apresenta o resultado do projeto de intervenção e investigação desenvolvido em ambos os contextos. O projeto visa identificar quais os contributos das tradições orais, nomeadamente as lengalengas, os trava-línguas e a música no desenvolvimento da linguagem oral das crianças. O projeto foi desenvolvido num grupo de crianças, com idades compreendidas entre os cinco e os seis anos, no contexto de Educação Pré-Escolar, e numa turma do 2.º ano de escolaridade, no contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Numa fase inicial, foram identificadas, através da observação, algumas condicionantes na vertente da linguagem oral por parte de algumas crianças e um grande interesse por parte de outras, motivando o desenvolvimento desta temática, uma vez que é desde cedo que as crianças desenvolvem competências de linguagem que as permitem comunicar ideias, pensamentos, emoções e interagir com outros agentes da comunidade. O projeto assenta na metodologia de investigação-ação, priorizando-se um processo cíclico de observação-planificação-ação-reflexão. Os métodos e instrumentos de recolha de dados foram, essencialmente, a observação participante, os registos de áudio e vídeo, as produções das crianças e as notas de campo. Não obstante, foi crucial a análise documental, nomeadamente os referenciais curriculares da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, assim como a análise bibliográfica sobre os temas inerentes ao objetivo deste estudo. De modo a desenvolver o projeto e a encontrar respostas aos objetivos de investigação, foram elaboradas e implementadas diversas atividades, sendo apresentadas e discutidas neste relatório uma seleção das mais impactantes e significativas na aprendizagem das crianças. Posto isto, verificam-se os dados recolhidos e os resultados obtidos que corroboram, efetivamente, o facto de as tradições orais, em formas de lengalengas, de trava-línguas e de música, terem um impacto significativo no desenvolvimento da linguagem oral, na demonstração de interesse e participação na produção oral de tradições orais e, consequentemente, na melhoria das aprendizagens. |
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| Autores principais: | Ribeiro, Mariana Ferreira Palha |
| Assunto: | Linguagem oral tradições orais Lengalengas Trava-línguas Música Educação Pré-Escolar 1.º Ciclo do Ensino Básico Oral language Oral traditions Nursery Rhymes Tongue Twisters Music Preschool Education Primary Education |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório Final de Estágio foi realizado no segundo ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada e apresenta o resultado do projeto de intervenção e investigação desenvolvido em ambos os contextos. O projeto visa identificar quais os contributos das tradições orais, nomeadamente as lengalengas, os trava-línguas e a música no desenvolvimento da linguagem oral das crianças. O projeto foi desenvolvido num grupo de crianças, com idades compreendidas entre os cinco e os seis anos, no contexto de Educação Pré-Escolar, e numa turma do 2.º ano de escolaridade, no contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Numa fase inicial, foram identificadas, através da observação, algumas condicionantes na vertente da linguagem oral por parte de algumas crianças e um grande interesse por parte de outras, motivando o desenvolvimento desta temática, uma vez que é desde cedo que as crianças desenvolvem competências de linguagem que as permitem comunicar ideias, pensamentos, emoções e interagir com outros agentes da comunidade. O projeto assenta na metodologia de investigação-ação, priorizando-se um processo cíclico de observação-planificação-ação-reflexão. Os métodos e instrumentos de recolha de dados foram, essencialmente, a observação participante, os registos de áudio e vídeo, as produções das crianças e as notas de campo. Não obstante, foi crucial a análise documental, nomeadamente os referenciais curriculares da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, assim como a análise bibliográfica sobre os temas inerentes ao objetivo deste estudo. De modo a desenvolver o projeto e a encontrar respostas aos objetivos de investigação, foram elaboradas e implementadas diversas atividades, sendo apresentadas e discutidas neste relatório uma seleção das mais impactantes e significativas na aprendizagem das crianças. Posto isto, verificam-se os dados recolhidos e os resultados obtidos que corroboram, efetivamente, o facto de as tradições orais, em formas de lengalengas, de trava-línguas e de música, terem um impacto significativo no desenvolvimento da linguagem oral, na demonstração de interesse e participação na produção oral de tradições orais e, consequentemente, na melhoria das aprendizagens. |
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