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A governação da educação: redes e lógicas de ação

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Nesta comunicação analisamos dados recolhidos no projeto, Reformas do Estado, políticas públicas e educação ao longo da vida: novas geografias e desigualdades socioeducativas, em curso no Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. Este projeto mobiliza o conhecimento produzido no campo da análise sociológica das políticas educativas e da sociologia da educação para compreender as novas estratégias do pós-Estado providência de regulação e governação da educação, o papel da sociedade civil (Mercado e Comunidade) nestes processos e as implicações destas mudanças na criação e gestão das desigualdades sociais e educativas. Esboçamos uma caraterização das redes, constituídas ao nível local entre escolas públicas e instituições e entidades privadas, para assegurar a governação da educação e prover projetos de educação escolar e não-escolar, identificando os seus atores e cursos de ação envolvidos. Analisamos a génese das redes (Lima, 2007), as parcerias estabelecidas (Rodrigues & Stoer, 1998) e discute-se as lógicas de justificação e as racionalidades dos atores e entidades em interação. Problematizamos de que forma as redes constituídas estão, ou não, a reforçar o espaço público de educação.
Autores principais:Vilarinho, Emília
Outros Autores:Veloso, Esmeraldina
Assunto:Governação Educação Redes Lógicas de Ação Sociedade Civil
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:comunicação em conferência
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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