Publicação
Intervenções pedagógicas contextualizadas: promovendo a linguagem oral e a consciência ambiental através da investigação-ação
| Resumo: | O presente relatório apresenta os resultados de duas intervenções pedagógicas distintas, realizadas no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar. As intervenções foram desenvolvidas em dois contextos educativos: creche (com crianças entre 1 e 2 anos) e jardim de infância (com crianças entre 4 e 5 anos), tendo como referência metodológica a metodologia de investigação-ação. O primeiro projeto teve como foco a promoção da linguagem oral em crianças de creche, após a identificação de dificuldades nesta área. As atividades implementadas incluíram exploração de narrativas, conversas informais e pesquisa de lengalengas e músicas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento linguístico. O segundo projeto partiu do interesse espontâneo das crianças do jardim de infância pelos animais marinhos e teve como objetivo sensibilizar para a sustentabilidade ambiental. As atividades envolveram a observação de imagens de habitats aquáticos e a criação de uma instalação artística com materiais recicláveis, inspirada em artistas que utilizam resíduos marinhos. A recolha de dados foi realizada através de observação participante, registos fotográficos, gravações de áudio, diálogos informais e trabalhos das crianças, permitindo avaliar o impacto das intervenções nos objetivos propostos. O relatório evidencia a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, que valorizam tanto as necessidades como os interesses das crianças. |
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| Autores principais: | Pinto, Mariana Sofia Correia |
| Assunto: | Linguagem Oral Desenvolvimento Infantil Sustentabilidade Ambiental Animais Marinhos Educação Pré-Escolar Oral Language Child Development Environmental Sustainability Marine Animals Pre-School Education |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório apresenta os resultados de duas intervenções pedagógicas distintas, realizadas no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Educação Pré-Escolar. As intervenções foram desenvolvidas em dois contextos educativos: creche (com crianças entre 1 e 2 anos) e jardim de infância (com crianças entre 4 e 5 anos), tendo como referência metodológica a metodologia de investigação-ação. O primeiro projeto teve como foco a promoção da linguagem oral em crianças de creche, após a identificação de dificuldades nesta área. As atividades implementadas incluíram exploração de narrativas, conversas informais e pesquisa de lengalengas e músicas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento linguístico. O segundo projeto partiu do interesse espontâneo das crianças do jardim de infância pelos animais marinhos e teve como objetivo sensibilizar para a sustentabilidade ambiental. As atividades envolveram a observação de imagens de habitats aquáticos e a criação de uma instalação artística com materiais recicláveis, inspirada em artistas que utilizam resíduos marinhos. A recolha de dados foi realizada através de observação participante, registos fotográficos, gravações de áudio, diálogos informais e trabalhos das crianças, permitindo avaliar o impacto das intervenções nos objetivos propostos. O relatório evidencia a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, que valorizam tanto as necessidades como os interesses das crianças. |
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