Publicação

Educação inclusiva e atratividade do sistema educativo angolano: um estudo sobre as condições de trabalho nas escolas públicas do ensino primário

Detalhes bibliográficos
Resumo:	A presente tese foi concebida para a compreensão das condições de trabalho em contexto escolar, que garantam um ensino e aprendizagem mais atrativo e inclusivo. A abordagem sobre as condições de trabalho dos professores e alunos no contexto escolar angolano, constitui-se numa necessidade premente a identificar, face à universalidade normativa da educação e ensino em vigor, a heterogeneidade do público escolar e das condições em que trabalham. A compreensão das condições de trabalho dos professores e dos alunos existentes nas escolas do ensino primário público do município de Caluquembe, Província da Huíla em Angola, e o sistema de organização e gestão, consubstanciado na atribuição de recursos para o funcionamento e obtenção de meios materiais e humanos para a realização das atividades destes, constitui a particularidade deste estudo. O estudo destes aspetos visa identificar e propor as melhorias que serão necessárias introduzir, tendo em atenção as lógicas burocráticas e lógicas de mediação como modelos de análise. A partir destes pressupostos, definiu-se como objeto de investigação, saber o que está a faltar nas escolas e no ensino público para tornar mais atrativo, tendo em consideração as condições e meios materiais existentes. Com a formulação do objeto de estudo (problema), estabeleceram-se os objetivos (gerais e específicos) e as questões de investigação, com o intuito de se tomarem decisões relativas aos métodos, sobre quem e o que deve ser incluído neste estudo. Como métodos (técnicas) de investigação para obtenção de dados e outras informações, foi utilizada a observação direta, realizada pelo investigador nas escolas identificadas para o efeito; os inquéritos por questionário dirigidos aos alunos, professores, e diretores de escolas; entrevistas aos diretores de escolas, supervisores escolares e sindicatos, e finalmente, a análise de documentos que regulamentam o subsistema de ensino primário e o sistema geral de educação, associando a estes os discursos mediáticos sobre as políticas e perspetivas educativas, com vista a apurar dos mesmos, as intenções e estratégias que garantem a melhoria das condições de trabalho e, consequentemente, um ensino com caraterísticas inclusivas e atrativas. A tese está estruturada em: introdução geral; o desenvolvimento (em quatro capítulos), do qual estão descritos: I- os processos de desenvolvimento e direção normativa da educação no contexto angolano; II- as teorias e modelos úteis para o estudo das condições de trabalho e da atratividade do sistema de ensino; III- a justificação e fundamentação da metodologia adotada; IV- a apresentação e interpretação dos dados empíricos, e por fim a conclusão geral.
Autores principais:	Pedro, Manuel da Cruz
Assunto:	Ciências Sociais::Ciências da Educação
Ano:	2018
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho