Publicação
A emergência da matemática em situações de jogo no jardim de infância e na creche
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este pretende apresentar o projecto de intervenção pedagógica realizado em contexto de jardim de infância e de creche. O projeto intitula-se «a emergência da matemática em situações de jogo no jardim de infância e na creche» e surgiu com a finalidade de promover o desenvolvimento das relações e conceitos matemáticos emergentes em crianças em idade pré-escolar. Para desenvolver esta finalidade, foram delineadas estratégias de intervenção pedagógica que possibilitassem momentos lúdicos e de aprendizagem. As estratégias realizadas centraram-se no jogo com materiais manipuláveis e a exploração de histórias e canções que envolviam conceitos matemáticos. O projeto permitiu constatar que no período subsequente ao início das intervenções as crianças de ambos os contextos mostraram-se progressivamente mais envolvidas em conteúdos matemáticos passando a exprimir tais conhecimentos de forma mais frequente. De um modo geral, o projeto permitiu concluir sobre o benefício das situações de jogo para o desenvolvimento de ideias e conceitos matemáticos nas crianças. |
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| Autores principais: | Cruz, Juliana Pereira da |
| Assunto: | Educação pré-escolar Emergência da matemática Jogo Pré-school education Emergence of mathematics Play |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este pretende apresentar o projecto de intervenção pedagógica realizado em contexto de jardim de infância e de creche. O projeto intitula-se «a emergência da matemática em situações de jogo no jardim de infância e na creche» e surgiu com a finalidade de promover o desenvolvimento das relações e conceitos matemáticos emergentes em crianças em idade pré-escolar. Para desenvolver esta finalidade, foram delineadas estratégias de intervenção pedagógica que possibilitassem momentos lúdicos e de aprendizagem. As estratégias realizadas centraram-se no jogo com materiais manipuláveis e a exploração de histórias e canções que envolviam conceitos matemáticos. O projeto permitiu constatar que no período subsequente ao início das intervenções as crianças de ambos os contextos mostraram-se progressivamente mais envolvidas em conteúdos matemáticos passando a exprimir tais conhecimentos de forma mais frequente. De um modo geral, o projeto permitiu concluir sobre o benefício das situações de jogo para o desenvolvimento de ideias e conceitos matemáticos nas crianças. |
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