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A emergência da matemática em situações de jogo no jardim de infância e na creche

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente relatório surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este pretende apresentar o projecto de intervenção pedagógica realizado em contexto de jardim de infância e de creche. O projeto intitula-se «a emergência da matemática em situações de jogo no jardim de infância e na creche» e surgiu com a finalidade de promover o desenvolvimento das relações e conceitos matemáticos emergentes em crianças em idade pré-escolar. Para desenvolver esta finalidade, foram delineadas estratégias de intervenção pedagógica que possibilitassem momentos lúdicos e de aprendizagem. As estratégias realizadas centraram-se no jogo com materiais manipuláveis e a exploração de histórias e canções que envolviam conceitos matemáticos. O projeto permitiu constatar que no período subsequente ao início das intervenções as crianças de ambos os contextos mostraram-se progressivamente mais envolvidas em conteúdos matemáticos passando a exprimir tais conhecimentos de forma mais frequente. De um modo geral, o projeto permitiu concluir sobre o benefício das situações de jogo para o desenvolvimento de ideias e conceitos matemáticos nas crianças.
Autores principais:Cruz, Juliana Pereira da
Assunto:Educação pré-escolar Emergência da matemática Jogo Pré-school education Emergence of mathematics Play
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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