Publicação

Políticas e práticas de organização curricular na formação contínua de professores : um estudo no Instituto Nacional de Formação de Docentes e Profissionais da Educação (Infordepe) em Timor Leste

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:A formação contínua de professores é um fator principal e determinante no desenvolvimento profissional do desempenho docente. Este estudo tem a intenção ampla de analisar a melhoria da formação contínua de professores, tendo em vista o desenvolvimento das suas qualificações, para serem criativos e inovadores na organização do ensino e da aprendizagem. A formação contínua de professores deve ter em vista os currículos, o desenvolvimento profissional do professor e as finalidades do processo educativo. Neste contexto, elegemos a nossa problemática: Como desenvolver um currículo de formação contínua dos professores, tendo em consideração a falta de professores competentes e com indicações totalmente novas para suprir as lacunas do número crescente de crianças, que frequentam os primeiros ciclos do Ensino básico em Timor Leste? Metodologicamente, optou-se por uma abordagem qualitativa. Numa primeira fase, recorremos a métodos descritivos e analíticos para assinalar os aspetos fundamentais da organização curricular e da implementação da formação contínua de professores em Timor-Leste. Numa segunda fase, recorreu-se a entrevista semiestruturada e à análise de documentos. Entrevistámos 1 decisor político, o vice-presidente da formação contínua, 4 gestores de formação e uma formadora. Os dados foram tratados com recurso à análise de conteúdo. Os principais resultados desta investigação revelam que: - a organização e missão do INFORDEPE se justifica pela necessidade de apoiar os professores na formação ao longo da sua carreira, sendo este um fator importante na melhoria da qualidade da educação, em todas as áreas de aprendizagem; - O INFORDEPE está empenhado em criar um sistema de ensino e de formação contextualizado, formar professores altamente qualificados, nos aspetos científico e pedagógico, assim como, no desenvolvimento pessoal e social.
Autores principais:Freitas, Idalina Maria da Costa
Assunto:INFORDEPE Organização curricular Formação contínua de professores Curricular organization Teachers’ continuous training
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

Registos relacionados

Registos relacionados