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A mudança concetual em “Estudo do Meio” e em “História e Geografia de Portugal”

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Resumo:No âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada foi desenvolvido o presente relatório de estágio, com o objetivo de adquirir os requisitos para a obtenção de grau Mestre em Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º ciclo do Ensino Básico. No total, a prática pedagógica teve uma duração de trinta semanas, entre outubro de 2021 e junho de 2022. Esta prática esteve dividida entre catorze semanas no 1º Ciclo do Ensino Básico e dezasseis semanas no 2º Ciclo do Ensino Básico. No contexto do 1º ciclo do Ensino Básico a prática incidiu numa turma de 3º ano de escolaridade e no 2º ciclo do Ensino Básico incidiu em duas turmas, uma de 5º ano e outra do 6º ano de escolaridade em História e Geografia de Portugal. Neste sentido, o presente relatório descreve um projeto de intervenção pedagógica, cuja temática consiste na mudança das conceções prévias dos alunos em Geografia do 1º ciclo e do 2º ciclo do ensino básico, tendo sido orientado por alguns objetivos que se pretendeu ver respondidos de forma adequada e objetiva. Para tal, foram delineadas algumas estratégias de ensino enriquecedoras que procuraram aferir o conhecimento prévio dos alunos e o desenvolvimento desses mesmos conhecimentos, de forma a promover o desenvolvimento das aprendizagens. A principal conclusão que se retira dos resultados obtidos desta intervenção pedagógica é que a maioria dos alunos envolvidos neste estudo possui conhecimentos prévios gerais sobre os diversos temas a serem trabalhados em sala de aula, mas estes conhecimentos não são devidamente fundamentados. Por isso, essa fundamentação é adquirida ao longo do processo de ensino-aprendizagem aquando do aprofundamento desses mesmos conhecimentos. Ou seja, os conhecimentos prévios são a base do conhecimento que os alunos possuem e que são posteriormente didaticamente trabalhados. Também se pode concluir que a maioria dos alunos possui um pensamento crítico, observador e perspicaz no que à abordagem da Geografia e de fenómenos geográficos diz respeito.
Autores principais:Sá, Ana Margarida Monteiro de
Assunto:Conceções prévias Ensino da Geografia Mudança concetual Conceptual change Learning geography Previous conceptions
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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