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Realidades (des)integradas : projeto de educação e intervenção com famílias e cidadãos sinalizados

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente relatório de estágio surge no âmbito do estágio profissionalizante referente ao Mestrado em Educação, área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária. Este projeto incidiu essencialmente na resposta social/serviço de atendimento e acompanhamento social (SAAS) de uma Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS), tendo como público-alvo cidadãos e famílias sinalizados pelo serviço. Numa sociedade cada vez mais multifacetada, torna-se fundamental que o indivíduo esteja preparado para enfrentar as constantes adversidades que se vai confrontando ao longo do seu percurso de vida, quer enquanto pessoa, quer enquanto cidadão inserido numa determinada comunidade/sociedade. Neste sentido, a educação permanente/ao longo da vida (centrada numa dimensão educativa, cultural e social) pode constituir-se como uma âncora de apoio e desenvolvimento, promovendo e fomentando a criação de condições para que todos os indivíduos sejam capazes de se superar, de serem pessoas conscientes e responsáveis, uma vez que estes são os principais agentes da mudança. O presente projeto de educação e intervenção assentou todo o seu processo de investigação/intervenção numa metodologia de investigaçãoação- participativa centrando, portanto, toda a sua intervenção na pessoa, contribuindo para uma participação ativa do indivíduo em todo o processo, mas também na comunidade, criando oportunidades e igualdades para todos, promovendo um maior bem-estar e uma melhoria da qualidade de vida.
Autores principais:Peixoto, Marina Filipa Vieira
Assunto:Ciências Sociais::Sociologia
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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