Publicação
Aprender com as “gentes da minha terra”: O papel da disciplina de História na construção do sentimento de pertença
| Resumo: | Os avanços da sociedade apresentam novos desafios para o Ensino, para os professores e para os alunos. Num mundo em constante mudança, sentimos a necessidade de regressar às nossas raízes, ao que nos é mais familiar. A disciplina de História, pode ser utilizada enquanto estratégia pedagógica para promover a pertença e a ligação à “nossa localidade”. Com base na Prática de Ensino Supervisionada (PES) realizada no Agrupamento de Escolas do Bom Sucesso, em Alverca, durante o ano letivo de 2022/2023, o trabalho explora como a disciplina de História pode contribuir para que os alunos se conectem com a sua localidade. A PES apresenta trabalhos diversos, dos quais retirei opiniões e perspetivas dos alunos. A recolha e análise dos dados permitiu-me apurar as ideias iniciais e finais dos aulos em relação à importância da História Local e de como pode ser utilizada enquanto estratégia pedagógica para promover a pertença e aumentar o interesse pela disciplina. Concluo com a minha análise que a História Local é fundamental para a construção da identidade coletiva das comunidades, devendo ser incluída no currículo escolar para que os alunos compreendam melhor o passado das suas localidades. Essa abordagem promove um sentimento de pertença e ligação ao espaço que habitam. Ao ensinar através de temas locais, os professores conseguem despertar o interesse dos alunos, que criam uma ligação emocional com a história da sua localidade ou daquela onde vivem. Além disso, o ensino da História Local desenvolve competências essenciais, como a capacidade de pesquisar e analisar criticamente as fontes |
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| Autores principais: | Henriques, Andreia Simões |
| Assunto: | História Local Vila Franca de Xira Ensino da História Trabalho de projeto Identidade local Local History Teaching History Project work Local identity |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Nova de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Institucional da UNL |
| Resumo: | Os avanços da sociedade apresentam novos desafios para o Ensino, para os professores e para os alunos. Num mundo em constante mudança, sentimos a necessidade de regressar às nossas raízes, ao que nos é mais familiar. A disciplina de História, pode ser utilizada enquanto estratégia pedagógica para promover a pertença e a ligação à “nossa localidade”. Com base na Prática de Ensino Supervisionada (PES) realizada no Agrupamento de Escolas do Bom Sucesso, em Alverca, durante o ano letivo de 2022/2023, o trabalho explora como a disciplina de História pode contribuir para que os alunos se conectem com a sua localidade. A PES apresenta trabalhos diversos, dos quais retirei opiniões e perspetivas dos alunos. A recolha e análise dos dados permitiu-me apurar as ideias iniciais e finais dos aulos em relação à importância da História Local e de como pode ser utilizada enquanto estratégia pedagógica para promover a pertença e aumentar o interesse pela disciplina. Concluo com a minha análise que a História Local é fundamental para a construção da identidade coletiva das comunidades, devendo ser incluída no currículo escolar para que os alunos compreendam melhor o passado das suas localidades. Essa abordagem promove um sentimento de pertença e ligação ao espaço que habitam. Ao ensinar através de temas locais, os professores conseguem despertar o interesse dos alunos, que criam uma ligação emocional com a história da sua localidade ou daquela onde vivem. Além disso, o ensino da História Local desenvolve competências essenciais, como a capacidade de pesquisar e analisar criticamente as fontes |
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