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Promoting critical thinking and communication through visible thinking routines in the EFL classroom

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Resumo:A pandemia da COVID-19 desencadeou uma transição para um cenário digital, obrigando os professores a abordar tanto as oportunidades como os obstáculos. Embora estas inovações proporcionem novos caminhos para a criatividade e experiências de aprendizagem diversas, contribuíram simultaneamente para uma diminuição das competências de pensamento crítico. De acordo com o relatório PISA 2022, é visível uma queda abrupta no desempenho entre 2018 e 2022, sublinhando os efeitos da pandemia nos estudantes. É necessário que os alunos melhorem a sua comunicação persuasiva e as suas capacidades cognitivas de forma a desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de compreensão. Os sistemas educativos globais esta uma competência essencial para o século XXI. Os documentos orientadores da educação portuguesa realçam a importância das competências cognitivas, como o raciocínio lógico, o pensamento crítico e a criatividade, particularmente na gestão de projetos e na resolução de problemas. Os professores necessitam de recursos e orientação para integrar eficazmente o pensamento crítico nas suas salas de aula. As Rotinas de Pensamento Visível, desenvolvidas pela Equipa do Project Zero da Faculdade de Educação da Universidade de Harvard, têm como objetivo promover o pensamento crítico e melhorar a compreensão dos alunos sobre o conteúdo das aulas. A literatura indica que estas rotinas são benéficas na sala de aula, apoiando a exploração de diversos assuntos e incentivando os alunos a aproveitar os conhecimentos existentes para formar novas conexões e hipóteses. Os alunos respondem positivamente a métodos inovadores que divergem das práticas tradicionais de sala de aula. Os resultados têm implicações importantes para compreender as opiniões dos alunos sobre a educação e a aquisição de competências.
Autores principais:Baranda, Francisco Camilo
Assunto:Pensamento crítico Argumentação Rotinas de Pensamento visível Inglês Língua Estrangeira Relatório de estágio Critical Thinking Argumentation Visible Thinking Routines EFL
Ano:2025
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Nova de Lisboa
Idioma:inglês
Origem:Repositório Institucional da UNL

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