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A geografia poética - A poesia como estratégia de ensino e aprendizagem em Geografia no 10º Ano de escolaridade

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Resumo:Não serão todos os indivíduos que recordam a tabuada do oito ou a definição de mapa. Mas serão, certamente, mais aqueles que efetuam cálculos de multiplicação do seu vencimento pelos bens que ambicionam adquirir e usam o GPS quando os itinerários desconhecem. Poucos serão os que classificam as orações quando efetuam um diálogo, bem como os que recordam a clave de sol quando escutam uma música. Não se formam especialistas ao longo da escolaridade obrigatória, estabelecem-se, sim, bases essenciais que, mais tarde, mobilizamos para responder aos desafios que a vida nos coloca. A constante informação ou desinformação leva os indivíduos a desvalorizar a Escola, as ciências e a aprendizagem. O digital tem diversas vantagens, mas quantos de nós continuarão, por exemplo, a comprar o jornal e fazer recortes dos aspetos informativos de relevo? O trabalho que agora se apresenta apela à escrita e à leitura. Algo que nos dias de hoje é quase universal em Portugal e que no passado século rareava. A instrução da sociedade portuguesa é cada vez mais dominante, porém persistem erros, como, por exemplo: “À muito tempo que não vinha á escola”. Atualmente, todos têm um corretor automático no telemóvel que apresenta três opções de palavras com a introdução de apenas uma letra, todavia, persiste o desconhecimento sobre o próprio idioma. A Escola, com todas as suas falhas, continuará a ser a mais válida fonte de informação, não dispensando adaptações contínuas à sociedade. As condições de aprendizagem são melhores que nunca, há cada vez mais recursos passíveis de serem trabalhados em sala de aula, porém a motivação do público-alvo é decisiva para o desenvolvimento de aprendizagens. Criar situações de aprendizagem com base na relação entre a Geografia e a Poesia foi o desafio a que me propus no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, precisamente por considerar que os alunos devem desenvolver a análise crítica da informação, transformando-a em conhecimento.
Autores principais:Ferreira, Joaquim Francisco Serra
Assunto:Alunos Aprendizagem Ensino Geografia Poesia Students Learning Teaching Geography Poetry
Ano:2024
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Nova de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório Institucional da UNL

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