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A construção do Eu Literário: Propostas para fomentar o gosto pela literatura

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Resumo:A presente investigação incide sobre o desenvolvimento da competência leitora, mais concretamente, sobre a fomentação do gosto pela literatura, com o intento de formar leitores de textos literários, um processo cognitivo, gradual e contínuo. Neste estudo, aborda-se a competência leitora no seio familiar e escolar, espaços de educação e de desenvolvimento da cultura epistemológica, que devem proporcionar aos educandos estratégias de leitura, conducentes ao aperfeiçoamento da referida competência. Reflete-se igualmente sobre o valor crucial da leitura no desenvolvimento cognitivo e afetivo do ser humano, assim como o papel da literatura na construção do leitor de textos literários. Neste sentido, incluem-se ainda ações destinadas à fomentação do gosto literário, que podem contribuir para o sucesso da aprendizagem e do desenvolvimento da leitura e, consequentemente, para a elevação dos índices literácitos e para a formação do leitor competente. De forma a sustentar as ideias aqui apresentadas, questionou-se, por inquérito, um universo de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico que frequentaram a Escola Básica e Secundária Professor Dr. Francisco de Freitas Branco, do Porto Santo, no ano letivo de 2011/2012. Recorreu-se ainda a um inquérito, por entrevista, aos docentes de Português dos níveis de ensino supracitados, da referida escola, bem como a outros mediadores que se considerou relevantes para o estudo.
Autores principais:Freire, Maria da Luz Rosa
Assunto:Educação Escola Leitura Literatura Competência Literária Mediadores Literários
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Nova de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório Institucional da UNL

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