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A leitura extensiva na aprendizagem de uma segunda língua: o caso do português

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Detalhes bibliográficos
Resumo:A leitura é uma prática essencial à aprendizagem, principalmente no que diz respeito à aquisição linguística de aprendentes de L2. Tendo isto em consideração, a presente dissertação teve como objetivo principal a apresentação e exposição daquilo que é a leitura extensiva, a sua importância na aquisição de conhecimento linguístico e o impacto positivo que tem no percurso de aprendizagem dos alunos, de forma a ser possível construir um documento dedicado exclusivamente a este conceito e concluir a sua relevância para os aprendentes de L2, mais precisamente de PL2 e PLE. Deste modo, a dissertação está dividida em quatro capítulos de forma a estruturar o seu conteúdo. O primeiro capítulo ressalta o conceito de leitura na perspetiva adotada nesta pesquisa. O segundo capítulo faz uma primeira introdução ao conceito de leitura extensiva, com o propósito de dar ao leitor uma noção inicial. O terceiro capítulo apresenta os pontos de vista de Stephen Krashen, Richard R. Day e Jeff McQuillan, focando-se em algumas particularidades deste tipo de leitura. O quarto capítulo aborda a leitura extensiva em contexto nacional e direcionado para a língua portuguesa, incluíndo o que é defendido pelos profissionais portugueses, questões que devem ser respondidas e as medidas criadas para que seja posta em prática. Por último, a conclusão alberga as ilações fruto desta pesquisa e algumas propostas do que pode ser feito e melhorado no ensino em Portugal tendo o desenvolvimento da leitura extensiva como objetivo.
Autores principais:Babo, Raquel Alexandre Correia
Assunto:Leitura extensiva Aprendizagem Português L2 Português língua estrangeira (PLE) Extensive reading Learning Portuguese Second language Portuguese as a foreign language (PFL)
Ano:2024
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Nova de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório Institucional da UNL

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