Publicação
Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras
| Resumo: | O texto apresenta um estudo realizado com treze crianças brasileiras, matriculadas na quarta série do ensino fundamental da rede pública do Estado de São Paulo, diagnosticadas como possuidoras de Dificuldade de Aprendizagem. O objetivo foi investigar a possibilidade de ampliar a aquisição, manifestação e expressão do conhecimento, por parte dessas crianças. Partindo-se da análise bibliográfica sobre Aprendizagem, Dificuldade de Aprendizagem e Inteligências Múltiplas, realizaram-se Intervenções Pedagógicas, visando estimular a pluralidade intelectual desses estudantes. Como método de análise optou-se pelo Paradigma Indiciário sugerido por Ginzburg (1989). Os dados levantados em entrevistas e observações durante a realização das Intervenções Pedagógicas apontaram sinais que podem ter favorecido a Dificuldade de Aprendizagem no contexto escolar. Após o período das Intervenções Pedagógicas, percebeu-se que a motivação, a disciplina, a interação, a auto-estima e a expressividade melhoraram consideravelmente. Além disso, os dados apontaram indícios que favorecem a aprendizagem, construídos no percurso da realização das Intervenções Pedagógicas. |
|---|---|
| Autores principais: | Silva,Vera Lúcia Teixeira da |
| Outros Autores: | Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| Assunto: | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
| Idioma: | português |
| Origem: | SciELO Portugal |
| _version_ | 1868441681994448896 |
|---|---|
| author | Silva,Vera Lúcia Teixeira da |
| author2 | Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| author2_role | author |
| author_facet | Silva,Vera Lúcia Teixeira da Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| author_role | author |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Silva,Vera Lúcia Teixeira da\"},{\"Person.name\":\"Nista-Piccolo,Vilma Leni\"}] |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Silva,Vera Lúcia Teixeira da Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Silva,Vera Lúcia Teixeira da Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| dc.format.none.fl_str_mv | text/html |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872010000200009 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.source.none.fl_str_mv | Revista Portuguesa de Educação v.23 n.2 2010 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| dc.title.fl_str_mv | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| description | O texto apresenta um estudo realizado com treze crianças brasileiras, matriculadas na quarta série do ensino fundamental da rede pública do Estado de São Paulo, diagnosticadas como possuidoras de Dificuldade de Aprendizagem. O objetivo foi investigar a possibilidade de ampliar a aquisição, manifestação e expressão do conhecimento, por parte dessas crianças. Partindo-se da análise bibliográfica sobre Aprendizagem, Dificuldade de Aprendizagem e Inteligências Múltiplas, realizaram-se Intervenções Pedagógicas, visando estimular a pluralidade intelectual desses estudantes. Como método de análise optou-se pelo Paradigma Indiciário sugerido por Ginzburg (1989). Os dados levantados em entrevistas e observações durante a realização das Intervenções Pedagógicas apontaram sinais que podem ter favorecido a Dificuldade de Aprendizagem no contexto escolar. Após o período das Intervenções Pedagógicas, percebeu-se que a motivação, a disciplina, a interação, a auto-estima e a expressividade melhoraram consideravelmente. Além disso, os dados apontaram indícios que favorecem a aprendizagem, construídos no percurso da realização das Intervenções Pedagógicas. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | scielopt_ba1c9eef31aa9a005641303e9fdfd686 |
| identifier.url.fl_str_mv | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872010000200009 |
| instacron_str | SciELO |
| institution | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
| instname_str | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
| language | por |
| network_acronym_str | scielopt |
| network_name_str | SciELO Portugal |
| oai_identifier_str | oai:scielo:S0871-91872010000200009 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:scielo |
| person_str_mv | Silva,Vera Lúcia Teixeira da Nista-Piccolo,Vilma Leni |
| publishDate | 2010 |
| publisher.none.fl_str_mv | Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho |
| reponame_str | SciELO Portugal |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:scielopt |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:scielopt |
| spelling | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileirasSilva,Vera Lúcia Teixeira daNista-Piccolo,Vilma LeniAprendizagemDificuldade de aprendizagemInteligências múltiplasopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872010000200009URLhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872010000200009URLHasVersion2010-01-01O texto apresenta um estudo realizado com treze crianças brasileiras, matriculadas na quarta série do ensino fundamental da rede pública do Estado de São Paulo, diagnosticadas como possuidoras de Dificuldade de Aprendizagem. O objetivo foi investigar a possibilidade de ampliar a aquisição, manifestação e expressão do conhecimento, por parte dessas crianças. Partindo-se da análise bibliográfica sobre Aprendizagem, Dificuldade de Aprendizagem e Inteligências Múltiplas, realizaram-se Intervenções Pedagógicas, visando estimular a pluralidade intelectual desses estudantes. Como método de análise optou-se pelo Paradigma Indiciário sugerido por Ginzburg (1989). Os dados levantados em entrevistas e observações durante a realização das Intervenções Pedagógicas apontaram sinais que podem ter favorecido a Dificuldade de Aprendizagem no contexto escolar. Após o período das Intervenções Pedagógicas, percebeu-se que a motivação, a disciplina, a interação, a auto-estima e a expressividade melhoraram consideravelmente. Além disso, os dados apontaram indícios que favorecem a aprendizagem, construídos no percurso da realização das Intervenções Pedagógicas.Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do MinhoRevista Portuguesa de Educação v.23 n.2 2010text/htmlporjournal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501literature |
| spellingShingle | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras Silva,Vera Lúcia Teixeira da Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| title | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| title_full | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| title_fullStr | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| title_full_unstemmed | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| title_short | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| title_sort | Dificuldade de aprendizagem na perspectiva das inteligências múltiplas: um estudo com um grupo de crianças brasileiras |
| topic | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| topic_facet | Aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Inteligências múltiplas |
| url | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872010000200009 |
| visible | 1 |